摘要：全国职业院校教师教学能力大赛历经10年,其指导思想、赛项设计都坚持贯彻国家对教育的新要求,引导教师更新教学理念,在课堂教学中贯彻大赛指导思想。基于教学能力比赛视角,应将教学能力比赛的赛项资源融入常规课堂教学中并推广。针对当下课堂教学中存在的问题,提出提升高职课堂教学质量的应对策略。

摘要：在新时代背景和政策背景下,高职院校“课程思政”教学改革是培养新时代职业技术技能人才的必然要求。以概率统计课程为例,结合高职院校学生特点,采用混合式线上线下相结合的教学模式,从建设目标、案例设计和实施路径三方面进行课程思政研究。选取具体教学案例进行实践探究,案例教学中蕴含“中国机长”精神和马克思主义哲学的唯物辩证法思想,对于学生的数学素养和“思政”素养有很大提升,教学实施效果显著。

摘要：HFW焊管单头内毛刺修磨机主机通常采用钢丝软轴传动方式,由于软轴刚性不足,修磨过程中极易产生修磨轴心轨迹偏离的问题。为了解决这个问题,设计了一种三点式支撑导向机构,该机构主要由导向槽、导向槽底座、缓冲弹簧、导向轮、限位辊、导向板等部分组成。三点式支撑导向机构安全可靠,维修方便,应用于HFW焊管内毛刺修磨机上,能够很好地保证修磨的定位精度和磨削深度,修磨质量明显提高,表面粗糙度达到Ra12.5,并使工作效率和产品合格率得到有效提升。

摘要：在立德树人理念下,课程思政理念融入公共基础课有着重要的意义。高职院校应当构建大思政教学体系,保证课程思政育人的长效机制,打造一支高素质、高能力的教师队伍,对课程思政教育体系进行科学合理的设计,发挥课程思政的价值和作用。本文对课程思政进行了概述,分析了课程思政理念融入高职院校公共基础课的意义,并对课程思政理念融入高职院校公共基础课的路径进行了阐述。

摘要：2020年,《病案管理实训》课程以线上教学的方式展开。围绕“新”病案实训课程建设背景与内涵、教学设计与实践、课程建设思考等方面,介绍该门课程的教学探索,为线上线下实训课程的改革提供思路和参考。

摘要：以工作室为教学改革的模式已悄然进入到高职院校,建筑装饰专业原有的课堂教学模式已不能适应当今高职学生的技能需求,对于实践教学的匮乏日益凸显。文章以建筑装饰专业的课程设计为探索对象、以师生教学为探索主体、以校企合作为根基,通过对工作室课程设计的研究,提出工作室教学模式对建筑装饰专业的一些教学改革对策,并展望了工作室教学模式对学校和企业所产生的实用价值。

摘要：在调研“1+X”证书制度实施现状的基础上,根据岗位需求和标准,适当参照职业技能等级标准,探索城市轨道交通运营管理专业课程开发流程,搭建课证融通实施模型。文章以城市轨道交通运营安全课程为例,设计课程标准,并进行教学模式改革实践。

摘要：供应链运营成为企业成功的关键因素之一,通过对当前高职供应链运营专业实践教学的现状进行分析,发现存在教学内容与企业实际需求脱节、实践教学方法单一等问题。为了探究如何更好地对接实践教学与企业需求,通过分析高职供应链运营专业实践教学与企业需求的差距和原因,提出校企合作模式创新、工学结合的课程体系构建、教学内容与企业实际需求的同步更新、教师队伍的产业背景强化、学生实践能力的培养机制设计、对接过程中的质量监控与评价体系建立的对接策略,有助于提高供应链运营专业学生的就业竞争力和实际应用能力。

摘要：设计了一种小型线圈缠绕机的机械结构部分,包括主运动传动系统、进给运动传动系统及张力控制部分,能够生产出满足客户要求的缠绕制品,设备可靠性高、适应绕线制品范围广,绕线效果良好。

摘要：在大众创新、万众创业的时代背景下,将创新创业教育融入高职教育的课程是教学改革的必然需求,同时也是能够为学生的未来提供更好保障的教育基础。在网络时代,全面利用网络媒介对学生开展创新创业教育,并将相关内容融入高职思政教育的具体课程中,能够进一步提升创新性人才的培养,同时也是顺应时代需求,培养社会人才的重要方式。通过创新创业教育为高职思政教育课程赋予了全新的内容和活力,能够进一步提升学生对于思政教育的认识,提高课程的实效性和针对性,进一步提高学生的创新综合素养。文章对创新创业教育进行综合论述,并指出将创新创业教育融入思政课程的重要意义,基于实践的层面提出具体的融合路径,以期能够与同行交流,进一步探索出更多有益于将创新创业教育融入思政教育课程的教育路径,推动高职教育改革的有效发展。