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共情传播视域下国际中文教育的文化课程内容优化研究——以《中国概况》为例: 收藏
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引用; 《汉字文化》2023年第4期 89-91页; 作者：李尚冉杨光天津理工大学语言文化学院300384 天津理工大学材料科学与工程学院300384; 新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施...; 新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施过程中“以学生为中心”,分别围绕跨文化的问题设计文化活动,提高了学生的文化共情与文化理解能力,为文化课程提质增效。; 来源：详细信息评论

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