摘要：课堂教学中的价值中立旨在避免教师向学生直接灌输价值观,营造开放公正的环境,激发学生独立思考与观点的构建。其实践性体现在课程设计、教学方法与评价体系中,强调多元信息、互动与培养独立思考能力。该模式有益于培养学生的批判性思维、独立思考能力,减少偏见,增强包容心与同理心。实践方法包括开放式提问、合作学习、反思训练、情景模拟等。教师的自我觉察能力与情绪管理能力对价值中立的课堂教学至关重要。此教学模式对培养学生的批判性思维、多元文化接纳能力及道德判断力有深远影响。未来应继续深化理论研究、优化教学策略、强化实证研究,以提升价值中立课堂教学的科学性与实效性。

摘要：针对势场与蚁群联合的自主路径规划存在局部最优解、初始路径选择随机导致效率不高及环境适应性差等问题,提出了基于自适应域和参数自适应设置的改进算法。算法首先基于自适应域改进势场目标不可达问题,并过滤震荡点以平滑路径;其次,通过状态转移函数和信息素更新等相关参数的自适应设置,提高算法在收敛效率和搜索能力上的平衡性,进而提高对障碍环境的适应性。实验结果表明,所提算法能够有效避免局部最优、目标不可达和复杂环境的适应性问题,在路径长度和效率上优于实验采用的已有算法,从而验证了算法的有效性。

摘要：随着创新创业教育的改革发展,目前很多院校取得了初步成效。《市场调查与预测》是经济管理类专业的核心课程,是一门对技术性和应用性要求很高的学科,该课程对创新创业改革具有重大意义。本文介绍了《市场调查与预测》课程的教学内容、目的与作用等,分析了当下课程教育存在的教学方法单一、师资队伍紧缺以及实践环节匮乏等问题,从教学内容安排、课程实训设计以及师资力量方面探索《市场调查与预测》课程实践改革措施。

摘要：阐述任务驱动式学习法在计算机应用基础课程中的应用,基于互联网的线上教学特点,包括平台的选择、科学分组的设置、教学过程中任务的设计、多种方式进行任务探究和成果评价。

摘要：在产教融合、校企合作、课证融通的大背景下,文章依托宁夏职业院校仓储配送实务课程开展教学改革研究,探讨以学生的职业能力持续成长的实施路径,确定基于物流管理“1+X”证书“能力本位”的课程定位。并引入了企业内训师制度,设计出“行动导向教学法”在课程中的应用模式,重塑了融合“企业业务、‘1+X’证书、教材教辅资源”的课程内容体系,构建了“做-学-做”的以学生自我学习为核心的教学方法。课程教学改革的探索与研究成果对于宁夏职业院校推进“1+X”证书的教学改革具有借鉴意义。

摘要：《锅炉设备及运行》是电厂热能动力装置专业核心课程,本课程旨在将马克思主义理论贯穿教学实施的全过程,深入发掘思想政治理论教育资源,促使电厂热能动力装置专业各课程的教育教学与思想政治理论课同向同行、协同育人。以“课程思政”为抓手,构建中国特色社会主义大学课程体系,以“课程思政”为载体,探索“知识传授与价值引领相结合”的育人路径,聚焦课堂教学,突出综合素养课程和专业课程教学的育人导向,促使知识传授与价值观教育同频共振。落实好职业教育育人的功能,培养出德才兼备的社会主义建设的高技能人才,通过课程育人全过程做到培根铸魂,启智润心。在专业课程实施中课程思政元素的开发和梳理要遵循教书与育人相统一、显性内容和隐性内容统一、理论和实践相统一、第一课堂和第二课堂统一、教学设计与课程实施相统一的开发原则。

摘要：该文基于学习通和腾讯会议双平台上开展计算机图片处理复习课,通过应用任务驱动法组织学生进行自主学习和协作学习。首先通过学习通下发各类自学资料,并通过学习通讨论词云统计关注分析学情,进而调整课中教学内容;然后通过腾讯会议共享桌面让学生一起回顾知识点,学生通过共享屏幕来分享作品创意点及制作要点;最后通过随机分组讨论加深巩固所学,做到线上线下融合学习。

摘要：新时代下,随着我国“一带一路”的倡议和建设国际型国家的深入,我国对人才的综合素养提出了更高的要求。在高职英语教学中,渗透式教学法可以提升学生的综合素养,激发他们学习英语的热情和学习效率,提升自主学习能力,值得教师积极地开展教学实践,为学生未来的优质就业打下扎实的基础。文章对渗透式教学概念和优势进行了概述,就高职英语教学如何进行渗透设计展开详细论述,以提供相关借鉴和探讨。

摘要：高校学前教育专业的人才培养目标是为国家输送优质的幼儿教育人才。在学前教育领域,舞蹈是幼儿艺术教育的重要内容。文章针对高校学前教育专业的幼儿舞蹈创编课程教学进行了深入研究,结合教学实践,从教学内容重组、教学方法创新、教学评价完善等多个维度提出了具体建议,旨在为一线教师提供实用的教学参考,帮助学生更有效地掌握少儿舞蹈及创编的基本知识和技能,为他们的未来职业发展奠定坚实基础。