摘要：随着高校课程改革的深入,传统教师教育类课程的教学方式不再符合时代要求。本文以“地理学科教学设计”为例,借助智慧校园环境并融合PBL教学法,构建出PBL混合式教学模式,分析教师与学生在该教学模式中的角色定位与角色承担,并将其应用于教学实践中,提高了师范生教学设计各项成绩,激发了师范生学习的主动性、互动性与创新性,提升了师范生的教学技能、评价与反思能力,以期为教师教育类课程改革与创新提供参考思路。

摘要：近年来,高校作为培养高素质专业教育的基地,不仅仅只强调专业知识的传播,更加注重提升学生的素质水平和职业素养,在课堂中融入思政元素是培养高素质人才的重要手段。本文通过阐释在高校课堂中,动画角色设计课程与思政元素融入的现状,提出相应的问题,并通过提高教师的思政水平,结合学生兴趣点等使得思政元素与动画化角色设计课堂充分结合,能够有效地改变学生对思政元素严肃、晦涩的态度,使学生绘制出有文化,有深度的动画角色形象,引导学生成为有素质,有涵养的专业型人才。

摘要：评价绿色催化合成方法的主要标准包括催化剂、试剂或溶剂、反应条件和后处理等。随着绿色化学的不断发展,水相催化或无溶剂合成表现出明显的优势,在催化双吲哚基甲烷衍生物的合成方面更是受到广泛的关注。但是目前尚无针对吲哚基甲烷催化反应过程以及是否使用试剂或溶剂等相关问题的综述报道。因此,对近十年来水相或无溶剂催化合成吲哚基甲烷的反应方法进行了综述,其目的是为指导和设计更为绿色、洁净的合成吲哚基甲烷新方法和思路,尤其在水相和无溶剂催化方面。

摘要：如今人们的物质生活非常充裕,开始追求精神文明的提升。当前我国各大院校都开设了艺术课程,如钢琴教学等,旨在提升学生的艺术修养,使其具备良好的艺术情操。钢琴教学在师范类高校的音乐系中发挥着至关重要的作用,既能提升学生的钢琴专业技能,还能够提升其师范能力,使其具备良好的实践经验,本文对高师钢琴教学中学生师范能力的培养进行阐述,分析当前学生师范能力的现状,并提出相应的解决策略。

摘要：为了加快推进教育现代化,提高教学质量,本文作者借助雨课堂教学平台和移动设备构建了一种智慧课堂引领下的精准教学模式并对其进行实证研究。该教学模式包含学情诊断、教学设计分析、智慧课堂教学活动及精准教学评价四个环节,各环节以循环迭代的方式融入到教学的每个阶段,最后将该模式应用到“高频电路”课程中,并对学生的考核成绩进行分析,验证了该教学模式在提高学习效率的同时促进了学生的学习主动性。

摘要：目前,我国正处于经济快速发展的阶段,人才培养的重要性越来越高。高师人才的培养不仅要保证人才具有丰富的想象力和创造力、良好的思想品德、杰出的音乐才能,还要保证人才掌握渊博的知识和技能、健康的身心和优秀的文化艺术修养。音乐专业的基础性课程中钢琴是其中之一,其对于培养学生的音乐素养、基础理论知识和基础技能等有着重要的作用。学生学习音乐专业的基础钢琴技能的理论知识,开展相应的实践及技术能力的提升活动,能够使学生音乐修养得到很好的提升,从而更好地满足当前社会的人才需求。

摘要：OBE教学模式对当前师范专业认证中提高教学质量、达成人才培养目标的时代呼声提供了一种有效的解决思路。以GIS实验课程为例,对面向师范专业认证的OBE教学模式进行了研究。首先介绍了基于OBE模式的GIS实验课程改革思路,然后分别从学习需求确定、学习目标确定、学习过程设计、学习成效评价四个阶段对GIS实验课OBE教学模式的构建进行研究与实践。实践表明,该教学模式对于提升实践性较强的课程教学质量效果明显。

摘要：随着人工智能技术的不断发展,对教育领域带来了深远的影响,为教育中承担着主要角色的教师也带来了很大的挑战。基于我国人工智能在高校教育中的应用现状,如何迅速的适应人工智能时代,全面提升教师人工智能技术的应用能力,在高校教育改革中至关重要。

摘要：钢琴技能教学是师范类院校中学前教育专业、音乐学专业的一项基础课程,其课程重点是钢琴理论、钢琴指法、钢琴弹奏与表演技能等方面的内容,不仅使学生掌握基本的钢琴弹奏表演技巧,同时使学生掌握基本钢琴教学技能。对于音乐师范类的学生而言,钢琴技能教学更能够将学生的专业技能与师范能力统合起来,更好地提升学生教学效果。本文主要对钢琴技能教学与学生师范能力的关系进行阐述,重点解读钢琴技能教学对学生师范能力提升的作用,同时结合目前师范院校在钢琴技能教学中存在的难点进行剖析,为学生师范能力与专业技能的发展提供路径。