摘要：师范院校肩负着培养未来教师的重任,面对以"核心素养"为新标识的课程改革,高校教师在教学中如何培养师范生的核心素养,使其学会学习,具有科学研究能力,能够健康生活,拥有责任担当意识,以便更好地落实课程改革成为当前亟待思考的问题。"任务驱动"教学是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法,强调学生在"做中学",教师通过设计任务引导学生在自主完成任务的过程中实现知识体系的自我建构,其教学理念对师范生核心素养的培养具有积极意义。通过中国传统文化概论课程,可以明确"任务驱动"教学中的教学原则、教学步骤,以及培养师范生核心素养的路径。

摘要：2016年中国学生发展核心素养的出台,意味着课程改革的明确化和深入化,师范院校的师范生是未来教师队伍的主力军,因此,师范院校亟待加强对师范生核心素养的培养。本文以师范生学习中华优秀传统文化主平台的《中国传统文化概论》课程为例,通过任务设计、教学反馈、任务评价等方面的论述,阐明"任务驱动"教学法有利于培养师范生的核心素养。