摘要：文章对浙江省19所本科一批招生学校的8324名国际经济与贸易专业在校本科生进行了有关人才培养满意度的问卷调查,调查发现目前学生对专业教师教学水平以及整体教学效果的满意度相对较高,但学生普遍认为高校在创新型人才培养课程设计方面的创新性和实效性还需加强。同时高校仍存在教学方式单一、应用性弱以及跨学科、跨文化综合型人才培养效果不佳等问题。由此,为满足学生对高等教育的期望,培养符合行业发展需求的高质量创新型、复合型、外向型人才,高校应构建创新人才培养模式、创立多学科交叉的创新型教学团队、修订创新型人才培养方案。

摘要：以工程教育专业认证的核心理念为依托,结合土木工程专业特点和线路勘测设计课程特色,探索课堂教学改革。以成果为导向,制定培养目标和毕业要求,考虑课程理论与实践并重的特点,建立培养目标和毕业要求的对应联系。以学生为中心,教学内容分为知识型、能力型及素质型三个模块,借助于数字化资源,配套的教学方法有小组讨论、案例研究和启发式教学等,形成贯穿全学期的综合考核体系;为实现持续改进,围绕企业、学校及课堂等建立多元化改进依据。线路勘测设计课程的改革促使课程专业与工程教育深度融合,促进学生综合素养和能力的达成。

摘要：基于工程教育认证对实践教学的新要求,探讨如何进行工程教育认证下的工程实践能力培养,提出优化重构适应工程教育认证的工科专业毕业实践教学体系,给出相应的工程实践能力评价体系设计,通过教学实践说明实践教学体系的优势。

摘要：文章分析了物联网工程专业的多学科交叉融合、系统集成性强、由应用创新驱动教学、工程实践性强等特点,设计并构建了基于工程教育认证的“四层次、五模块”物联网工程专业实践教学体系。作者以宁波大学物联网工程专业为例,在所构建的体系框架下开展了面向毕业要求能力达成的实践教学组织与实施:制定了符合其本校办学定位的物联网工程专业培养目标,明确了专业核心实践课程对毕业要求指标点的支撑关系,探索了实践课程目标达成评价机制、校内实践教学过程质量监控与评价机制、毕业生及高教系统外的社会对实践教学的跟踪反馈与评价机制。