摘要：针对植物学教学中普遍存在的问题,引入BOPPPS教学模式,结合雨课堂平台优势,通过课前、课中和课后的有机结合开展“互联网+”教育背景下“植物学”课程的教学改革。整个教学设计以学生为中心、以问题为导向、以互动式教学为主导,层层深入,环环相扣,阐述了BOPPPS6个要素的具体实施细节。结果表明,该方法能充分调动学生学习的积极性,启发学生思考,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而达到培养创新型人才的目的。

摘要：“隐性语意”作为艺术语言内在的构成要素,是传递画者思情与油画审美的关键,具有较强的主观性、间接性。在油画实践教学中,探究隐性语意的所指、功能和审美价值,发掘出恰当的、具体的生成途径,旨在提高学生习作的质量。同时,隐性语意教学对学生完善自身绘画语言体系起到积极的推动作用,进而促进其油画创作的有效开展。

摘要：矩阵是解决工程应用问题的重要数学工具,在现今的矩阵论课堂教学中,虽有不少学者提出了教学改革方案,但仍存在不符合工程应用需求、不符合时代发展的问题。基于此,本文依据教学系统设计理论选取多智能体、线性系统和图像处理中的具体实例,阐述矩阵在工程上的应用及其联系,得到以此为背景的矩阵理论教学设计方案和步骤,从而激发学生学习矩阵理论的主动性和积极性,期望为广大的矩阵论课堂教学同行提供参考。

摘要：教师在教育教学的过程中,适时渗透新时代生态文明理念,有助于学生树立保护环境的社会责任意识。微视频应用于课堂教学,化抽象知识为具体,有利于开阔学生视野,激发其学习兴趣,提高教学效率。本文以“生态系统的物质循环”为例,将微视频应用于具体的教学环节中,旨在帮助学生树立人与自然和谐共生的理念。

摘要：以“细胞的结构和功能”一节为例,运用以学生为中心的BOPPPS教学模式,激发学生的求知欲,引导学生进行参与式学习,主动构建知识体系,培养学生的自主学习能力,提高教学质量。

摘要：微机原理与接口技术课程是培养学生嵌入式系统设计与开发的基础,是提高学生动手能力和设计能力的重要支撑课程,可是传统教学中在实践环节存在种种限制。针对微机原理与接口技术课程应用性强、理论联系实际不够紧密的问题,通过仿真软件Proteus和Emu8086打破实验场地限制,增强教学互动,形象直观地展现软硬件的设计及交互过程。以交通信号灯为例,借助Proteus设计硬件系统,使用Emu8086开发控制软件,调动学生利用课余时间主动学习,提高学生软硬件系统的设计和实现能力。

摘要：高校文献检索课程教学存在课程内容过时、教学方式单一、师资队伍匮乏等诸多问题已经制约文献检索课程的开展。学科馆员无论从专业素质、服务对象还是实践经验来看,都是承担文献检索课程教学的最佳人选。在分析学科馆员融入文献检索课程教学的现实性基础上,进行了相应的制度设计。

摘要：园林规划设计是园林专业的核心课程,对培养学生的专业技能与创新能力具有非常重要的作用。为了培养适应社会发展需要的园林规划设计人才,授课团队就传统教学中教学内容多而繁杂、教学方法不灵活、实践教学虚拟化、考核形式单一等问题,采用“教—学—做—赛—研”五位一体教学理念,结合雨课堂等智慧平台,改革教学内容,加强实践教学,丰富教学方法,有效提高了学生的专业综合能力,进一步提升了园林专业人才培养质量。

摘要：从配位化学教学实践出发,通过文献调研科普学科前沿,引导学生设计完成科研实验。在醋酸锌存在下,以4-氰基吡啶、叠氮化钠为反应原料合成了锌的配合物[Zn^(II)(L)_(2)(H_(2)O)_(4)]·2H_(2)O(HL=4-(1H-tetrazol-5-yl)pyridine)。通过对配合物的合成、结构和性质的讨论,帮助学生理解配位化学中的配位数、配位构型、化学键理论等基本概念和理论,培养学生将理论与实践相结合的能力,探索教科研有机融合的途径,以期切实提高课程教学质量。

摘要：当前中国传统文化兴起,古筝艺术教育市场急剧扩增,但作为人才输出主体的高师院校,由于培养模式陈旧,导致"同质化"人才过剩,无法满足社会需求。本文通过分析这种现象的外在表现及内在成因,提出高师古筝专业需找准定位,在课程内容、教学平台、师资质量、审美教育等方面进行革新,建立起全新教学模式,培养出优质、个性化的人才,从而更好地推动古筝行业的发展。