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词汇心理特征动态变化对二语学习者书面语产出的影响: 收藏
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引用; 《外语教学》2016年第3期37卷 56-60页; 作者：易保树安徽农业大学外国语学院安徽合肥230036; 研究追踪和调查了23名二语学习者为期135天的英文写作,采用4(习得年龄、具体度、熟悉度和意义度)×4(流利度、准确度、词汇复杂度和句法复杂度)研究设计,从纵向和横向两个方面考察了词汇心理特征的变化及其对二语者书面语产出的影...; 研究追踪和调查了23名二语学习者为期135天的英文写作,采用4(习得年龄、具体度、熟悉度和意义度)×4(流利度、准确度、词汇复杂度和句法复杂度)研究设计,从纵向和横向两个方面考察了词汇心理特征的变化及其对二语者书面语产出的影响。研究结果显示:1)词汇习得年龄随着时间推移和写作水平由低变高,具体度和意义度由高变低,熟悉度则变化不大;2)词汇心理特征影响二语学习者书面语产出的准确度、流利度和词汇复杂度,而对二语产出的句法复杂度没有影响。; 来源：详细信息评论

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