摘要：浮游植物荧光仪是一种水生生物学、环境科学等领域的分析仪器,是开展水质监测与水域生态学类的重要辅助仪器.通过对浮游植物荧光仪在环境类专业课程设计中的应用探究,旨在深入了解浮游植物光合参数对环境的指示关系,同时应用于环境监测实验设计以及科研和教学过程中,充分发挥浮游植物荧光仪应用范围广泛、反应快速,操作简单等特点.培养过程鼓励独立实验,加强环境专业学生的理论运用和实验实践能力,以期增强学生对专业知识的理解和应用.

摘要：胸径是评价林木生长状况的重要参数之一。针对接触式人工测量自动化程度低和基于点云的现有算法提取树木胸径精度不高的问题,提出一种基于点云数据的自动准确获取树木胸径的新方法。该方法以树木点云数据为基础,运用蚁群算法和B样条曲线拟合技术,实现树木胸径的自动准确提取。对实验区树木测量计算,结果表明,利用该方法提取树木胸径的均方根误差为±0.19 cm,平均绝对误差为0.15 cm,相对于基于点云的传统算法提取精度分别提高了50%和60.7%。该方法基于高精度点云数据,实现了树木胸径的无损自动提取,在精准林业领域具有推广价值。

摘要：树冠体积是生物量、三维绿量测算的重要参数。针对树冠拓扑结构复杂,现有方法提取精度差、自动化程度低的问题,提出一种利用激光点云数据自动获取树冠体积的新方法。以树木点云数据为基础,运用扇形面积逼近和不规则体切片分割累加算法,实现树冠体积的自动计算。对试验区树木进行测量计算,并与传统方法、基于点云的手动测量法分别进行对比分析。结果表明,基于点云数据自动计算树冠体积的方法实现了单木树冠的无损自动计算,不但节省了人力,而且在计算精度方面提高了6.17%,具有一定的实践意义和应用价值,可以为树冠结构的研究提供参考。

摘要：为了培养学生的综合素质和创新能力,在仪器分析实验教学中开展了研究型设计性实验,并在课程结束后通过问卷调查方式收集了学生对设计性实验的意见。教学效果和反馈意见表明,该类实验在提高学生的学习热情、激发学生的创造潜力、培养综合分析能力和实际操作能力等方面都有着积极的作用。

摘要：学院级仪器共享平台可以推动院系科研与教学资源的集约化管理,提升各类资源的使用效率,有效的避免了实验设备闲置与管理缺失,为院系仪器设备的管理提供了新的思路。本文分析了当前院系仪器设备配备与使用中出现的主要问题,结合信息化仪器设备共享平台的设计与模块结构,重点分析了平台的运行模式以及全面仪器使用培训制度与体系的建设。

摘要：校级大型仪器共享平台推动了高校科研与教学资源的集约化管理,提升各类资源的使用效率,有效地避免了实验设备的重复购买与资源闲置,为高校仪器设备的管理提供了新的思路。本文分析了当前高校大型仪器设备配备与使用中出现的主要问题,结合大型仪器设备共享平台的设计与模块结构,重点分析了平台的运行模式以及运行过程中对管理人员的激励机制。

摘要：由K模可逆计数器构成的传统数字锁相环可简单实现,但存在缩短捕获时间与减小同步误差之间的矛盾,而且获得的频带宽度较窄,因此设计了一种智能模数控制型全数字锁相环.其能够根据环路工作的不同阶段自动调整K值的大小,进而缩短捕获时间和减小同步误差.采用一个特殊的鉴频锁存器控制分频器的系数,能够调整环路的中心频率和扩宽频带宽度.

摘要：符号旋律相似性是从不同角度测量两首歌曲之间的相似性。基于数据驱动的符号相似性度量学习通过成熟的向量检索方法能够快速的判别特征之间相似度,然而符号相似性可解释性比较差,无法满足大部分应用场景对结果的可解释性的要求。因此,文章对当前基于数据驱动的旋律相似判断模型进行优化,首先,设计细粒度的旋律属性相似度判别方法,模型对旋律的子属性进行相似度判别。其次,使用深度典型相关分析(D-CCA)算法将旋律属性特征融合为全局旋律特征。最后,模型训练时使用联合损失函数对融合算法、旋律的属性特征以及旋律融合后的全局特征同时优化。这样既保留了深度学习的灵活、高效的优点的同时也增加了相似度判别结果的可解释性。细粒度的分析是描述具体音乐属性相似,从而也提高了全局旋律特征相似度判别效果。

摘要：生物工程是工科属性专业,专业实验教学作为工程实践的组成部分,在人才培养中具有重要地位和作用。分析了生物工程专业实验教学的内在特征,设计了专业实验教学内容,设置了实验教学项目,创设实验课程设计项目,构建了专业实验教学体系,为保证生物工程人才规格、提高教学质量提供了参考。

摘要：针对"分离工程"课程教学中存在的知识点多、实践环节少等问题,采取多种教学方法和教学手段,时刻从工程的角度分析解决问题,尝试将Aspen plus语言应用于课程教学中,并创新性提出了一种"专业实验-生产实习-科学研究-课程设计"相结合的实践教学模式,在加强理论基础知识学习的同时,大大提高了学生们的工程意识和工程素养。