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检索条件"基金资助=安徽大学校学术与技术带头人引进工程资助项目"

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基于结对编程的翻转课堂教学模式探索: 收藏
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引用; 《山东农业工程学院学报》2018年第5期35卷 166-169页; 作者：吕钊张超安徽大学计算机科学与技术学院安徽合肥230601; 为了提高学生对《汇编语言程序设计》课程内容的参与度,改善课程体验,提出了以结对编程作为课堂主要学习形式的翻转课堂教学模式,即将单向讲授的被动学习活动以视频的形式推广到课外,而在课堂上以开展结对编程为主要实施方式的主动学习...; 为了提高学生对《汇编语言程序设计》课程内容的参与度,改善课程体验,提出了以结对编程作为课堂主要学习形式的翻转课堂教学模式,即将单向讲授的被动学习活动以视频的形式推广到课外,而在课堂上以开展结对编程为主要实施方式的主动学习活动。该教学模式不仅有效激发了学生的学习积极性与主动性,同时,对培养其创新能力也起到了很好的促进作用。; 来源：详细信息评论

计算机硬件课程体系数字化实验教学平台初探: 收藏
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引用; 《安顺学院学报》2018年第3期20卷 129-132页; 作者：吕钊张超安徽大学计算机科学与技术学院安徽合肥230601; 随着人工智能技术的快速发展,国家和社会对计算机专业创新人才的需求与日俱增,以工程应用为背景的计算机实验教学的重要性逐步突显。为提高学生在计算机硬件实验课程中的认知主体地位,激发其学习的主动性与创造性,设计了数字化实验教学...; 随着人工智能技术的快速发展,国家和社会对计算机专业创新人才的需求与日俱增,以工程应用为背景的计算机实验教学的重要性逐步突显。为提高学生在计算机硬件实验课程中的认知主体地位,激发其学习的主动性与创造性,设计了数字化实验教学平台,并探讨了基于该平台的教学特点及在实施过程中可能面临的一些问题。; 来源：详细信息评论

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