摘要：传统村落旅游是乡村旅游的重要组成部分,在旅游业快速发展的背景下,成为备受关注的研究领域。文章使用CiteSpace 6.2.R2和VOSviewer,基于2004-2022年客观数据构建传统村落旅游知识图谱,分析该领域的研究热点和未来趋势。结果表明,该研究热点总体呈上升趋势;研究国家以亚洲为主,中国是主要研究地区;研究高频作者及机构集中在高等院校、研究院所;研究主题主要包括中国传统村落、遗产旅游、保护管理等;该研究被生态学、地球科学、海洋学、心理学等不同学科关注。

摘要：工程教育专业认证是当前国内工科专业发展的必经之路。为满足工程教育专业认证要求,支撑工程认证开展,专业课程改革迫在眉睫。以工程教育专业认证为背景,分析了认证体系与课程设计的密切关系。在此基础上,尝试从课程目标、课程教学和课程评价3个方面解析工科专业课程的设计方法。以“通信电子线路”课程为例,列举了一种适用于通信与信息处理相关专业的课程设计方案,为工科专业相关课程设计给出了可行的设计思路。

摘要：【目的】为满足地理实习中空间数据实时采集与管理的需求,提升野外实习工作效率,研发了一套基于Android平台的地理实习数据采集系统。【方法】在地理实习教学需求分析的基础上,以Android智能手机为移动终端,基于客户端—服务器体系结构的分布式模式,利用ArcGIS Runtime SDK for Android二次开发接口集成Android开发、物联网数据实时采集、SQLite数据库以及移动地图展示等移动GIS技术进行系统设计与研发。【结果】实现了用户登录、地图浏览、地理位置获取与显示、地理要素采集与管理、现场照片上传、退出系统等功能,并应用于地理实习教学。【结论】该系统不仅可用于地理实习、野外调查等场景,而且可用于实时采集、存储和显示地理数据。此外,该系统还具有较好的可扩展性和兼容性,也可以适用于其他外业工作场景。

摘要：近年来,随着乡村振兴战略的全面推进,传统村落保护和发展成为乡村建设的重要内容。文章以环巢湖传统村落为例,从文化地理视角,通过历史文献分析、实地考察、居民访谈等调研方法,探究传统村落公共空间对文化传承、社会互动和可持续发展的影响,同时了解村落居民对公共空间的需求。并从人文引导、自然演变、数字赋能三个方面,对环巢湖传统村落公共空间的活态更新提出发展策略。

摘要：高校教学改革背景下,过程性考核与结果性考核加以结合的形式逐步取代单一的结果性考核。然而,过程性考核方案设计、应用等方面的合理性、有效性仍然存在一定的改善空间。因此文章使用AHP层次分析法以调查分析高校本科生对于校内过程性考核实施效果的满意度情况。采用层次分析法(AHP)构建满意度评价指标体系,选取安徽大学本科生作为研究样本,使用问卷调查法收集数据,并对收集到的数据进行满意度得分计算。结果显示,学习态度改善、提升就业能力、掌握专业知识、提升交流能力方面过程性考核实施效果满意度得分较低。结合满意度计算结果,文章提出基于考核方式、考核主题、考核方案、教学模式四个角度的四点过程性考核设计建议。

摘要：为实现知识、能力、价值一体的培养目标,开展基于问题解析的案例教学与思政建设相融合的“材料力学”教学设计。根据各章节育人目标,确定思政要素切入点,筛选相应的案例资源进行案例教学;采用问题解析教学方法,针对培养目标提出三类问题并进行互动教学,使学生在掌握理论知识的同时具备问题解决能力,并塑造正确的价值观。

摘要：对原电池电动势的测定进行了部分实验改进,在实验原理中拓展了双联电池设计原理的讨论,并在实验中加以验证。改进了电极管的组装方法,使其不易产生气泡,实验测定更为稳定。针对双联电池法的原理和实验介绍,总结了双联电池的设计规律,设计了简便易行的双联电池。综合电化学热力学测定部分后,作为设计性综合实验,可以帮助实现学生提高研究总结和设计实验能力的培养目标。

摘要：随着人工智能、移动互联网产业的迅猛发展,社会对计算机行业的高素质人才需求越来越旺盛。《高级语言程序设计》课程作为计算机、人工智能等专业的专业必修课,对其进行深刻的改革探索,设计与时俱进的教学方案具有重要意义。其中,将课程思政的理念和方法融入《高级语言程序设计》的教学过程中是重要一环。课程思政与理论内容教学是相辅相成、相互促进的。它要求学生不仅掌握丰富的理论知识,也能同时建立正确的人生观、价值观、世界观和良好的思想道德品质。在整个教学过程中融入课程思政建设,可以使理论教学内容更加的丰富有趣,提高课堂教学效果,也可以加深学生对程序设计中所包含的价值观念的理解。本文针对《高级语言程序设计》课程中如何融入课程思政建设的内容进行分析,探究融合课程思政的教学方法的改革。

摘要：翻转课堂是当前高等学校教学改革的研究热点之一,其独特的教育理念在高等教育教学中被广泛使用。本文以“操作系统”课程建设为例,讨论了翻转课堂教学模式的特点,并结合当前操作系统课程建设中存在的问题,提出了一种混合式翻转课堂教学模式。在该模式下,分析了课前知识体系构建,混合翻转课堂教学模式下的知识内化、动态评价及反馈机制的设计思想和实施方案,为今后混合式翻转课堂教学模式的实施提供了理论指导。

摘要：《聚合物合成工艺学》是高分子本科专业开设的一门专业必修课,对于培养学生综合运用理论知识解决实际工业生产问题,以及进行创新创业具有十分重要的意义。针对《聚合物合成工艺学》教学存在“重教学、轻实践”的问题,通过新型线上线下混合式教学课程设计,制作课程学习指南和章节任务单,构建课程案例库,与企业合作开发实训课程内容,确立线上线下混合式教学考核评价体系。经过教学课程设计的初步探索,学生的自主学习能力、查阅文献能力以及创新能力得到明显的提高。