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基于PDCA循环模式的课程思政保障体系建设与实现路径: 收藏
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引用; 《岳阳职业技术学院学报》2022年第1期37卷 26-29页; 作者：蔡弘王芃郭明雯安徽建筑大学公共管理学院安徽合肥230601; 课程思政追求思政价值引领和专业知识传授的有机统一。课程思政质量保障体系建设在教学目标、教学模式、思政融入、价值实现等方面存在特殊要求,基于PDCA循环计划(P)、执行(D)、检查(C)、处理(A)四个环节,从理论上构建教师队伍建设、思...; 课程思政追求思政价值引领和专业知识传授的有机统一。课程思政质量保障体系建设在教学目标、教学模式、思政融入、价值实现等方面存在特殊要求,基于PDCA循环计划(P)、执行(D)、检查(C)、处理(A)四个环节,从理论上构建教师队伍建设、思政内容设计、评价框架完善、问责机制健全的课程思政保障体系,可促进课程思政质量保障工作的阶梯式前进和螺旋式上升,实现课程思政保障体系建设的闭环式管理。; 来源：详细信息评论

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