摘要：以第七届城市地下空间工程大学生模型设计竞赛为背景,以纸质双层地下空间结构模型为分析实例,从模型概念设计、选型制作、理论计算、数值分析等方面,对模型结构进行了优化分析,完成了加载实验。该模型结构满足题目要求,在承受满载100 kg时,模型结构沉降量仅为2.80 mm。参赛实践表明,大学生模型设计竞赛可以像实际工程结构设计一样,通过概念设计、力学分析、数值计算优化等找到合理的结构设计方案,加上精良的制作工艺和反复练习,能够培养学生的创新能力、动手能力以及团结合作精神。

摘要：随着经济环境的不确定性、行业内部的激烈竞争和技术的快速迭代等因素的影响,软件工程专业毕业生的就业前景不容乐观。从毕业设计层面可以发现,软件工程专业毕业生存在诸多问题。为培养符合时代需求的毕业生、提升民办院校在就业市场的竞争力,有必要对软件工程课程进行改革。在新形势下,软件工程专业的课程改革是教育领域响应时代发展需求的重要举措,也是专业改造升级的必然之路。文章旨在探讨新形势下软件工程专业的课程改革,分析现有实践课程的不足,并提出相应的改革措施,以培养更适应未来社会发展的软件工程人才。

摘要：《国际贸易学》课程思政建设中存在思政元素挖掘不充分、课程思政未形成体系、教师教学中课程思政思路清晰度不够高、教师驾驭课程思政内涵能力还有待提高、教学方法较为单一及缺乏科学的评价机制等问题。为此,做好课程思政建设路线图设计,课程设计融入思政元素,创新课程思政教学方法,第二课堂融入思政元素,建立课程思政考评体系。

摘要：在倡导城市更新的新政下,在全球气候变化日趋紧张的今天,社区花园这一概念在理论实践中日益深入人心。基于CiteSpace软件可视化系统重点分析了国内外文献的重要研究,包括关键词、研究方法和主要发现,对社区花园的研究进行了综述。通过分析,主要研究了当前社区花园领域的知识结构、研究热点和研究趋势,为应用于社区花园研究理论及其设计实践提供参考,启发针对不同场地、人群、情境、需求的社区花园设计思路。研究表明了社区花园对于改善生物多样性和生态环境治理的重要性,综合考虑对于健康的促进及幸福感的增加,同时公众参与共治共建也促进了社区的认同感和可持续发展。

摘要：数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革发展,需要以深化课程教学实践创新为载体,进一步明确新时期教育发展新方向,充分结合数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件,分析当前教学改革发展面临的问题与困境,并运用加强高职与企业多元合作发展、强化教师教育培训与拓展数字化教学功能三项策略,优化艺术设计专业课程教学新体系,提升数字化时代高职艺术设计专业课程改革的总体水平。

摘要：针对“生物化学实验”内容抽象、逻辑性和实践性强的特点,突破传统单一实验室教学模式,探索了基于视觉化的“生物化学实验”教学方式。运用思维导图将生物化学实验课程静态的实验内容、实验流程、路径和方法等知识点,以图形化方式展现,帮助学生对实验体系形成整体认识;通过Camtasia等录制软件,形象化地展示生化仪器的使用、生物分子的动态分配、实验报告的生成等过程,对重点和难点内容进行动态视觉化演示设计,结合ppt动画引导学生自主构建实验知识和技能;借助Pymol插件及虚拟仿真实验直观展示生物分子的空间结构及分子间的互作等,将理论与现象结合起来,帮助学生理解生命现象的发生机制。基于视觉化的“生物化学实验”教学模式不仅提高了学生的学习积极性和信息技术水平,而且有助于教师全面、客观地掌握学生的学习过程,在教学实践中取得了很好的效果。

摘要：“过程设备设计”是过程装备与控制工程专业的主干核心课程,该课程具有理论复杂、交叉学科多、实践性强等特点,课堂教学难度大。随着计算机技术和数值方法的迅速发展,尝试将有限元仿真应用到“过程设备设计”的课堂理论教学和专业课程设计,旨在激发学生的课堂学习热情、培养专业技能、提高综合素质。实践表明,有限元仿真能有效深化学生对于复杂理论公式推导的理解,显著改善了课堂教学氛围,获得了较好的教学效果。

摘要：【目的】为了快速清理水面垃圾,改善水面环境,设计了一种水面垃圾清理装置。【方法】在分析清理装置工作原理的基础上,建立装置三维结构模型,并对主要部件进行结构设计。所设计的视觉识别系统可以实时监测水面垃圾分布情况,从而快速清理水面垃圾。装置上安装的太阳能板,可以为设备提供额外的动能。为了验证所设计清洁装置的传送带滚轮是否满足强度要求,利用SolidWorks软件对滚轮进行有限元分析。【结果】计算结果显示,所设计的滚轮结构设计合理,强度满足使用要求。【结论】所设计的清洁装置在自动化、精准定位、实时监控和节能环保等方面具有显著的创新性和应用潜力,这为今后智能清理装置的研发和设计提供了借鉴。

摘要：深化专业课程教育教学改革,培养大学生的创新精神、职业素养和工程实践能力,是地方本科院校普遍面临的难点问题。以滁州学院为例,介绍了该校化学工程与工艺专业教师团队将工程教育专业认证和学习产出教育(outcomes based education,OBE)理念融入专业课程改革,并从教育教学改革理念与思路、课程思政育人模式、课程内容体系设计、教学方法改革及教学考评方式5个方面采取的具体举措。结果表明:上述措施有利于知识传授和价值塑造互融互通,提升地方院校化工专业人才的工程实践能力。

摘要：OBE理念强调目标导向和过程把控,案例教学法强调师生在教学过程中的探索研究和互动,两者的结合对于实践性较强的工程类课程具有一定的应用价值。在对“控制性详细规划”课程教学现状进行分析的基础上,基于OBE理念进行课程目标优化,并进一步完善案例选取、案例应用与实施步骤等教学环节,以期全面提升“控制性详细规划”的整体教学效果。