摘要：基于IAM和UTAUT模型,对易班平台用户采纳行为的影响因素进行问卷调查并分析。结果表明,发现信息质量、信息源可信度对采纳意愿具有显著的正向影响,采纳意愿、促进条件对采纳行为具有显著的正向影响。同时,从内容建设、队伍建设以及平台推广3个方面提出改进建议,以期为高校更好地利用易班平台开展网络思政工作提供参考。

摘要：结合思政教学进行品牌管理教学案例挖掘,既是课堂教学实践的需要,也是更新教学案例的实际需要。选取《品牌管理》课程思政教学案例需要遵循真实性、典型性和科学性的原则,案例教学的设计思路包括明确主题、紧抓主线、树立目标等,重点针对课程篇章开发具体的教学案例,提高学生的学习兴趣,提升教学的交互性、启发性与创新性,这对《品牌管理》课程教学改革具有重要意义。

摘要：“课程思政”与“思政课程”实现同向同行,需要从以下几个方面着手。提高思想自觉,正确认识“课程思政”与“思政课程”;搭建平台,加强专业课教师与思政课教师的沟通交流;做好顶层设计,在专业人才培养方案中明确“课程思政”内容;教师各司其职,协同培育担当民族复兴大任的时代新人;加强人才队伍建设,保证“课程思政”与“思政课程”教学后继有人。

摘要：为提高思政课建设水平,打造思政课"金课",增强思政课教育教学效果,课题组围绕"什么是思政课‘金课’"、打造思政课"金课"的背景、意义及主体等问题设计了调查问卷。结果显示,思政课"金课"有多方面的要求,更为重要的是"入脑入心,引领学生成长"。当下加强思政课建设众多机遇。学校要切实重视,不折不扣落实思政课建设文件精神,其他课程要做到与思政课程同向同行。