摘要：精密设备的检测和优化工作是保证成品零件的精度和合格率的一种手段。利用精密检测仪器介入检测和监控,以实现快速、高精度测量,为数控机床定位精度、直线度和平面度等几何精度误差的修正提供依据。通过对雷尼绍(Renishaw)XL-80激光干涉仪的工作原理深入学习和分析,借助不同的光学组件和相关软件,对机床定位误差检测与补偿的理论进行了阐释,实现了对数控机床的动态性能检测,帮助学生掌握了综合实践问题的分析能力并提高了其实践技能,为其日后进入社会工作打下良好基础。

摘要：为更好地促进实训教学在高等职业教育中的重要作用,发挥实训课程的实践育人功能。在经受新冠肺炎疫情影响,实训线下教学受到限制的情况下,从实训教学背景、教学开展及探索、实训平台搭建及应用等方面分享安徽机电职业技术学院智能制造装备技术专业工业机器人装调实训课程线上线下实训教学新做法。结果表明:上述措施切实推进了线上线下实训教学改革,解决了线上线上结合实训教学难的问题,提高了学生解决问题的实践能力,可为高职实训课程在线教学应用研究提供参考。

摘要：高校思政课精准教学的实施是满足大学生多元化诉求和个性化需求的重要举措。将智媒体技术充分运用到高校思政课教学中,实现教学资源、教学方法和教学过程的精准化,从而达到精准教学的效果。因此,高校思政课教学应从教学资源建设、教学方法应用、教学过程把控等方向入手,深入研究并实施高校思政课的精准教学策略,进行个性化的教学设计和评估,不断提升高校的思政教育水平,培养出更多具备高尚品德和卓越能力的人才。

摘要：剖析课程目前存在的问题,针对问题提出基于工作任务式的课程设计思路,对接数控车铣“1+X”职业技能等级考核标准和世界数控职业技能大赛确定课程教学目标,划分详细的教学单元,提出学生主体、教师主导,情境载体、任务引领,能力本位、素养并重的课程实施原则,创新性地提出六重情境式教学法。改革课程评价方法,列举课程思政融入案例,从实施后各方反馈来看,改革效果良好。

摘要：职业教育的使命是为党育人、为国育才,专业课教学除了传授专业知识更应该体现德育教育。本文以“新能源汽车技术”课程为例分析课程现状,设计课程思政融入策略,提出“岗课赛证创”融通,构建了一课一提的课程思政体系,为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。

摘要：提出基于模糊PID(Proportional Integral Derivative)的智能小车单片机温度控制技术。选用AT89C51单片机控制温度,构建模糊PID温度控制数学模型,微分调节各控制点的曲线变化并反复调整,保持智能小车稳定性;优化智能小车热靶温控性能,通过通信技术把物体的温度信息写入单片机,由单片机完成温度的检测;优化基于模糊偏差率的温度控制算法,设计温度控制系统,实现智能小车的单片机温度控制。实验结果表明,提出的温度控制技术具有响应快、精度高的应用优势,满足研究要求。

摘要：在教育大数据时代,如何充分挖掘数字化校园中的海量数据,为教学精准赋能,已经成为高职教育教学模式改革创新的新挑战。文章阐释了当前高职教育教学模式存在的问题和教育大数据给其带来的深刻影响。针对这些问题和影响,使用大数据分析技术构建了基于学生画像的精准教学模式,详细分析了该教学模式的具体生成路径,以期为高职院校的教学模式创新改革提供参考。

摘要：“孝”是传统儒家仁学思想中的重要内容之一,其顺乎人情的自然性特点使得孝道成为道德自觉和道德实践的普遍性要求,仍然是当今社会主义精神文明建设中不可忽视的思想资源。百年来,中国共产党毫不动摇地坚持党的性质宗旨,从思想、情感、目标三个层面对儒家孝道进行现代转化,通过坚守为政以德的道德底线、胸怀人民至上的执政情怀、践行核心价值观的价值立场,彰显着君子孝亲的主体底蕴,积极落实到治国理政的方略和制度设计当中。

摘要：不同的企业组织形式会影响企业所得税税金的缴纳,如何充分利用税收政策,选择最合适的企业组织形式,是创业者需要重点考虑的问题。文章从选择不同的企业组织形式这一视角出发,以创业者张某为例,根据国家对企业组织形式的规定,以及不同组织形式对税收政策的影响,设计了3个静态筹划方案、2个动态筹划方案和2个深度筹划方案,共7个纳税筹划方案。通过对比分析这7个纳税筹划方案的税收结果,选择适合张某的企业组织形式。案例结果表明,不同的企业组织形式通过税收筹划,可以实现个人和公司集体利益的最大化。

摘要：《物联网PC应用开发》是物联网应用技术专业的核心课程,根据《高等学校课程思政建设指导纲要》文件要求,课程需要培养德技并修的专业复合型人才。为了实现这个目标,以立德树人为根本,重构原来的课程内容,构建出以“一条主线,四位一体”的课程思政项目化教学模式,多角度全方位实施全新课程思政教学内容。通过教学实践表明,学生对课程学习兴趣显著增强,学生解决问题的能力进一步提升,学生的爱国情怀、敬业精神和职业道德明显加强。