摘要：VR虚拟仿真实践教学既是高校思政课理论教学的延伸和深入,又是落实立德树人根本任务的创新内容。本文从理念诉求、实践要求和现实旨归等方面论述了VR虚拟仿真技术融入高校思政课实践教学的必要性,探讨了VR虚拟仿真技术融入思政课实践教学的思想性与政治性、人文性与科技性、虚拟性与现实性相统一的三重原则。发现,在实际教学中,存在思政主体重视不够,VR虚拟仿真技术与思政课教学契合度不高,对其支撑度欠佳等问题。并以安徽工程大学为例,立足于思政主体信息化素养、源动力、深度融合、机制保障等维度,提出优化路径。

摘要：近年来,跨境电子商务成为稳外贸的新增长点。行业的快速发展带来对人才的巨大需求,企业急需“懂外贸、通电商、敢创业”的复合型人才,但高职院校原有的人才培养模式已经越来越不适应创新教育的需要。本文围绕安徽高职院校培养双创型跨境电商人才这一主题,以学校和企业一起整合资源、为学生搭建双创平台为载体,探索深化产教融合的途径,探讨跨境电商专业建设及专业课程的改革与实践,以期建立符合市场需求的双创型人才培养体系。

摘要：为深入融合科技成果转化,进一步加强校企产学研合作,实现高等教育、科技创新、经济发展与社会服务一体化,最终实现科技成果转化,助力社会经济的发展。文章在产学研联合视域下,深入分析校企双方存在的思想认识不到位、管理方式落后、保障制度不健全、改革评价方式单一与成果转化效率低等诸多问题,提出以“提高思想站位为基准点—加强组织措施为发力点—完善制度保障为支撑点—改革评价体系为蓄力点—加强成果转化为突破点”的“五位一体”协同创新模式,最终推动校企产学研合作健康、良性发展,以及科技成果高效转化。

摘要：网络短视频热潮的兴起对大学生思想政治教育提出一系列的现实挑战:泛娱乐化倾向会冲击大学生的思想意识,享乐主义盛行会消解大学生的价值体系,个人主义至上会削弱大学生的社会责任感等。为此,不仅要强化思想引领,筑牢思政教育阵地,还要整合网络资源,健全协同育人机制,更要完善相应的法律条款,加强网络监督,营造清朗网络环境。

摘要：智能制造产业的全面升级促使智慧农业的全面发展,而传统农业机械智能化程度低、操作繁琐、安全系数低等问题已不利于农业生产。以秸秆粉碎机的智能化控制为目标,根据农业生产设备和从业人员现状,设计智能秸秆粉碎机的整体结构,结合语音控制原理和主动降噪原理,最终制定包含基本功能、娱乐功能等全方位的语音控制方案,研究结果为其他农业设备的智能化提供借鉴。

摘要：虚拟场景优化设计可以增强数字动漫的观看感受,但是画面帧数会影响数字动漫虚拟场景设计的效果和性能,为了虚拟场景呈现更好的渲染效果和更高的质量,文章提出了基于Unity 3D的数字动漫虚拟场景设计方法。结合坐标转换计算数字动漫虚拟场景的节点坐标;基于数字动漫虚拟场景的边缘轮廓信息,缝合场景图像之间相互重叠的部分,结合图像在不同画面帧数下的RGB分布,提取出数字动漫虚拟场景的颜色信息,完成数字动漫虚拟场景区域的校正;利用Unity 3D软件绘制数字动漫虚拟场景的线条,通过Unity 3D软件的参数设置,定义动漫图像之间的重叠区域判断阈值,通过构建数字动漫虚拟场景模型,实现数字动漫虚拟场景的设计。实验结果表明,所提方法能够增强数字动漫的渲染效果,通过提高数字动漫虚拟场景画面的分辨率,保证数字动漫虚拟场景设计的性能。

摘要：提出一种新型忆阻器模型,利用标准非线性理论分析三个忆阻特性,并设计模拟电路。基于忆阻突触,构建一个忆阻突触耦合环形Hopfield神经网络模型。采用分岔图、李雅普诺夫指数谱、时序图等方法,揭示与忆阻突触密切相关的特殊动力学行为。数值仿真表明:在忆阻突触权重的影响下,它能够产生多种对称簇发放电模式和复杂的混沌行为。实现了该忆阻环形神经网络的模拟等效电路,并由PSIM电路仿真验证MATLAB数值仿真的正确性。

摘要：为了提升逆变器的控制性能,常采用电压、电流双闭环控制策略。首先分析了用比例控制器构建电感电流控制内环的机理及参数设计,详细讨论了基于准比例积分谐振(proportional integral resonant,PIR)控制的电压外环数学模型和控制器设计方法,给出了双环控制系统的稳定性分析。其次,分析了双环控制无法抑制逆变输出直流偏置的原因,并设计了直流偏置检测电路和抑制策略,以减弱直流偏置对逆变器负载造成的不良影响。最后以10 kW单相逆变器为例,对提出的控制策略和设计方法进行了仿真和实验验证,结果证明了所提控制方案的正确性。

摘要：随着社会经济的发展,人们不仅对环境景观的实用性有更加严格的要求,也对其空间在视觉上的吸引力有更高的追求。为创造更好的生存空间,相关学者们已经开始规划与保护景观环境资源,并愈发注重景观空间的视觉吸引机制与评价,基于此,在研究环境学、生理学、计算机学等诸多学科理论的基础上,范榕编写了《景观空间视觉吸引机制与评价》一书,并于2016年由同济大学出版社出版。

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等,对体育教育专业学生基本功大赛微课项目进行理论认识,发现其具有模拟性、精致性、身体实践性以及工具性等特征。从实践考察视角对体育微课项目实践存在重“形式”轻“内容”、重“全”轻“微”、重“表演”轻“基础”等问题进行审视,揭示体育微课设计与实践存在的不足。结合体育教学理论、竞赛规则、训练与竞赛实践经验等提出优化策略:突出主题,聚焦教学实践;把握“微”特质,突显“微”优势;创新预设,提升表现力;丰富信息量,提质增效。