摘要：红色文化与地域文化是皖西地区特有的文化符号,它承载了中国共产党艰苦奋斗的革命历史,同时也折射出皖西地域皋陶、庐剧文化及生态文化的独特魅力。卖场展示空间作为服装终端销售的载体,是服装品牌体验的重要场地,其展示空间的创新设计与人才培养对传播皖西红地文化具有较强的现实意义。

摘要：为了提升环境艺术用铜合金的耐腐蚀性能,提升艺术观赏性,对环境艺术设计用铜合金进行了表面改性处理,对比分析了打磨态、酸洗态、无铬钝化态和铬酸盐钝化态铜合金的表面物相组成、表面形貌,以及盐雾腐蚀、失重腐蚀和电化学腐蚀性能。结果表明,无铬钝化和铬酸盐钝化处理后的铜合金表面都形成了钝化膜,且铬酸盐钝化处理后铜合金表面形成了致密钝化膜;盐雾腐蚀后,无铬钝化态和铬酸盐钝化态铜合金的表面腐蚀程度会相对打磨态和酸洗态腐蚀较轻;在相同腐蚀时间下,腐蚀失重从小到大顺序为:铬酸盐钝化态无铬钝化态>酸洗态>打磨态。

摘要：与普通节点不同,钢管混凝土柱-钢梁节点在地震作用下更容易发生破坏,为了提高钢管混凝土柱与钢梁连接节点的抗震性能,进行了不同构造下的钢管混凝土柱-钢梁节点抗震性能研究。以预埋锚杆构造的两种钢管混凝土柱-钢梁节点和钢梁穿透式构造的钢管混凝土柱-钢梁节点为研究对象,在梁体中部设置了横向支承,采用层间位移角控制周期性荷载,当地震荷载不同时,测试了3种构造钢管混凝土柱-钢梁连接节点的抗震性能。结果表明,钢梁穿透式构造的钢管混凝土柱-钢梁节点对地震具有较高的承载能力,弱化伸缩梁端节点的构造方法符合抗震设计要求,通过端板的屈曲可以消散大部分能量,具有强大的耗能能力。

摘要：通过创意立体裁剪的方法,塑造一个以人体和面料共同构成立体三维空间的服装形象,可以从任何一个角度观察其立体形态,而褶是达到这一效果的重要装饰手法。为了进一步提高创意立体裁剪的效果,文章以褶饰连衣裙为例,在明确创意立体裁剪优势的基础上,从造型的准确性、创意性与适体性的兼顾以及创意的多样与统一3个方面探讨了创意立体裁剪在褶饰连衣裙中的应用,通过实例验证可知,创意立体裁剪在褶饰连衣裙中的应用能发挥出良好的效果。

摘要：针对现有无机化学设计性实验中存在的问题,为提升本科实验教学质量和学生创新实践能力,以科研反哺教学为手段,将学科前沿科研成果引入实验课堂。本文利用了水热和后退火方法制备了不同的双金属氧化物阵列电极并对其析氧性能进行研究。通过对实验方案的设计和操作,培养了学生创新和科研思维,也使学生学习了相关大型仪器设备使用和相关软件处理数据的方法。此实验的开展也将为学生后续进入科研训练打下良好基础。

摘要：徽州古村落这一宝贵历史遗存,其代表性图像、符号和元素,以智能、互动、多媒融合的数字化绘本形式丰富立体地呈现了徽文化样态。通过对AR技术作用于文化绘本的多角度客观分析,挖掘AR交互绘本的文化传播优势,诠释徽文化的物质内涵和精神特质,给读者带来艺术体验、情感释放等人文关怀,为徽文化的多元传播开启一扇新的窗户。

摘要：本实验设计采用“缺陷选择刻蚀法”制备出粒径均匀的普鲁士蓝纳米粒子(PBNPs)。使用透射电子显微镜、扫描电子显微镜、傅立叶变换红外光谱仪等对该纳米材料进行了表征和分析,并进一步探讨其光热性能及类过氧化氢酶活性。通过本实验,学生们得以提升常规仪器的操作技能,并学会深入的数据分析思维模式。此外,他们还可以通过本实验了解并接触到科学前沿知识,进而拓展科学视野、提升科学素养水平。这个实验旨在为学生们提供一个综合性的学习机会,让他们在实践中掌握科学的方法和技巧。这将使他们能够更好地理解和应用科学原理,培养他们的观察、实验设计和数据处理能力。

摘要：OBE教育理念也称为成果导向教育,是一种以结果为导向的教育理念,强调以学生发展为中心、以展现学生的学习成果为顶层设计,而课程内容和教学方法则根据这一目标来设计,以最大限度地提高学生的学习效果和实际应用能力。本文以本科生人才培养方案和实变函数课程目标为背景,着重将学生置于课堂主体地位,将学习的过程转变为以问题为驱动的学习方式。以Rn上的距离为具体问题案例,设置四个问题链,通过在OBE教育理念指导下融入问题驱动式教学法,让学生在自主探究和解决具体问题中达成课程目标,进而培养了学生的创新能力和实践能力,激发了学生的学习兴趣,其知识、能力和素养将得以全面提升。

摘要：FAQ问答系统有着广泛的实际应用场景,但传统问答系统的搭建通常需要将相关领域的知识转化为一系列的规则和知识图谱,且构建过程重度依赖人力,换个场景或用户都需要大量的重复劳动。针对上述问题并结合Bert模型和向量搜索引擎Faiss,本文设计了一种基于深度学习语义匹配的FAQ问答系统的解决方案,介绍了系统的工作原理和设计流程,可以方便快速地搭建面向特定领域的问答系统,有效地减少了文本预处理的过程,实现了秒级的查询响应。系统测试发现,可以很好地对用户的查询进行语义匹配,并返回正确的答案,为构建各种问答系统提供了一种通用的解决思路。

摘要：基于ADDIE模型构建具有较高可靠性的结构方程,探索大学英语课程思政效果的影响因素。结果表明:课程分析以及实施与评价对大学英语课程思政效果具有显著影响;设计对大学英语课程思政效果的影响不显著。因此,要结合大学生群体的特殊性和英语教育的多元性,积极探索大学英语课程思政建设。