摘要：多模态视觉语法理论将语言的社会符号学扩展至视觉角度,包括再现意义、互动意义和构图意义。通过取样国际学校、本土学校各5所,并从每所学校选取4张图片进行定量分析,对比本土学校和国际学校选取网页图片的差异,结果表明,国际学校和本土学校网页图片在多模态在互动意义方面存在显著不同。论文对差异的原因和本土学校的多模态网页设计提出探讨和建议。

摘要：医学术语对医学生学习非常重要。设计人名类医学术语汉语译名在医学生中的熟悉程度和使用倾向的实证研究,有助于论证医学生对该类医学术语的认知和学习很大程度受到教材学习的影响。关照接受理论以读者为中心,分析和探讨人名类医学术语的翻译策略及原则,望为术语译者和医学教材编者提供些许借鉴。

摘要：随着教育部对大学英语信息化教学要求的不断提高,教师需要不断改革和创新教学模式,而微课作为多媒体信息化教学手段,正在被广泛地应用到大学英语教学中,并极大地提高了教学效果。作者首先介绍了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,尝试构建认知语言学视域下的微课教学模式。然后,以大学英语写作课程为例,探讨了微课教学模式在大学英语教学中的应用实践和策略。