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检索条件"基金资助=安徽省教育厅人文社会科学一般研究项目"
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农家女进城的生存转向与城市意象研究
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《华北电力大学学报(社会科学版)》2014年 第3期 94-98,130页
作者:许心宏安徽财经大学文学与艺术传媒学院安徽蚌埠230030 
上世纪90年代以降,在文学的农民工进城叙事中,出现了性别向度上农家女进城的生存转向叙事。在空间对峙与文化并置中,她们作为游移的文化活体,在性别化的人与城的隐喻化、模式化、空间化、边缘化的文学构想中,农家女意象荷载着丰厚的文...
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巢湖民间小曲考述:渊源、形态与传播特征
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《合肥学院学报(综合版)》2017年 第6期34卷 74-80页
作者:李晓婷安徽大学艺术与传媒学院合肥230011 
今存巢湖小调类民歌中,属曲牌体音乐的小曲传承于元明清时期。通过对最具代表性的【银纽丝】【倒板桨】【边关调】等小曲的历史渊源、传播区域、音乐形态和演唱方式的变迁研究显示:第,在诸多巢湖小曲中,【银纽丝】和【绣荷包】较完整...
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高校新校区景观设计现状及对策研究
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《安阳师范学院学报》2017年 第4期 110-114页
作者:张广付 王莉莉阜阳职业技术学院人文社科系安徽阜阳236000 
高校新校区的景观设计效果能够极大的影响高校整体形象,目前我国高校新校区存在有较多的问题。针对我国高校新校区设计的现状,提出高校新校区景观的设计准则,针对高校新校区景观设计中较突出的问题作些分析并提出建议与对策。
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徽州民间婚嫁仪式的音声调查——以婺源县思口镇梅田圩村老方家婚礼为个案
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《黄山学院学报》2016年 第2期18卷 7-10页
作者:黄山学院艺术学院安徽黄山245041 
作为大徽州地域下的婺源县,直延续着徽州文化的人文特征,表现在民俗方面的婚嫁仪式的程式和仪式中的音声与徽州地域有着许多相似的地方。选取婺源县思口镇梅田圩村普通农民的场婚礼为调查个案,以局外人的视野阐释婚嫁仪式中的音声...
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徽州民俗舞蹈雉山凤舞的舞蹈形态及构图研究
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《黄山学院学报》2018年 第6期20卷 1-5页
作者:张文文黄山学院艺术学院安徽黄山245041 
在田野调查、采风中详细且精炼地记录了流传在安徽黟县城北雉山的徽州民俗舞蹈——雉山凤舞。从舞蹈形态学的视角和方法论入手,对其舞蹈外部形态特征、场面构图进行"解构"与"重构"的分析,发现舞蹈体现了徽州人审美...
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沿淮花鼓灯服饰的造型风格探究
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014年 第1期 25-27页
作者:索峰 戎龚停阜阳师范学院美术学院安徽阜阳236041 阜阳师范学院音乐学院安徽阜阳236041 
沿淮的花鼓灯服饰通过具象的外化形式反映出淮河两岸灯舞的风格特点,体现了沿淮民众的造型观念、色彩心理等审美思想。花鼓灯服饰的发展衍变随着时代变迁、文化语境的改变沉淀了深厚的精神思想内涵,透视出了淮河流域花鼓灯灯舞服饰审美...
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缺货量影响需求的变质品的供应链协调模型
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《系统工程学报》2011年 第1期26卷 50-59页
作者:曹宗宏 周永务安徽农业大学理学院应用数学研究所安徽合肥230036 合肥工业大学管理学院物流与供应链研究所安徽合肥230009 华南理工大学工商管理学院工业工程系广东广州510641 
在考虑变质性产品的市场需求率是库存水平的线性分段函数、缺货期的需求率与缺货量相关的情形下,建立了由单供应商和单零售商构成的二层供应链协调模型,研究了供应商如何设计数量折扣计划来激励零售商合作,使其自身利润最大化的同时实...
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民间手工艺发展态势思考——基于民族文化建设的角度
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《济宁学院学报》2017年 第6期38卷 106-109页
作者:张慎成安徽工程大学艺术学院安徽芜湖241000 
多样性的民族文化内涵是保证民间手工艺存续和发展的重要因素。当代社会,工业生产方式在催生巨大经济效益的同时,正悄然改变着民众心中的传统价值判断和民族文化认同,如果任其发展,民族文化将失去根脉。因此,在处于社会转型期的今天,我...
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论影视剧《红高粱》的主题曲《九儿》
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《怀化学院学报》2016年 第6期35卷 98-100页
作者:赵艳艳安徽大学艺术与传媒学院安徽合肥234011 
以影视剧《红高粱》主题曲《九儿》的音乐鉴赏和研究为主线,从对词曲作者、音乐演绎两个方面的简要概述入手,对其前奏、主歌和副歌三部分的曲式特点分别进行深入分析,突出歌曲《九儿》在影视剧中的层次感、画面感,深入学习研究歌曲《九...
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基于因子分析的建筑类高校物质文化作用研究
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《吉林化工学院学报》2017年 第2期34卷 51-54页
作者:方绍正 丁贞权安徽建筑大学电子与信息工程学院安徽合肥230601 安徽大学艺术与传媒学院安徽合肥230612 
通过调查建筑类高校学生对物质文化建设满意度评价,采用变异系数和和谐系数验证数据的有效性,并对调查数据进行主因子分析。结果表明,建筑类高校物质文化构成要素可以合并为4个主因子,校园景观、生活环境和学习环境等主因子对学生的影...
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