摘要：计算机网络课程是计算机大类重要的专业基础课程。论文以该课程为例,在分析课程思政建设中存在的问题的基础上,重点围绕提升教师课程思政教学能力、挖掘课程思政元素切入点、创新教学设计与优化教学方法和课程评价机制改革等方面展开课程思政建设路径研究。文章提出的课程思政建设路径在提高学生的专业技术水平的同时,塑造了学生的人生观、价值观,从而为社会培养德才兼备的人才。

摘要：基于情感需求导向,对苏州姑苏地区相关养老机构进行调研分析。以西园养老护理院具体案例展开思辨讨论,从古城区的文脉特色、建筑特征出发,总结出老年人的需求、行为特征,将适老化设计理念运用于机构养老空间,提出提升空间适老性方案。最后就机构养老普遍存在的管理较为封闭、空间层次单一、“社会生活感”缺失、设施设备老化等问题,提出相应的五点适老化设计建议,力求为机构养老空间提供更合理、舒适的布局方式及设计理念,满足老年人群对高品质、高质量养老生活的需求。

摘要：以项目式教学模式为依托增进大学英语教学课程思政的吸引力和感染力,是高校思政课建设内涵式发展的基本途径,项目式教学通过情境化任务设计推动价值引领,通过任务驱动促进知识传授,通过成果评价实现能力培养,为实现育人目标提供了科学且可行的路径。一是基于价值导向的单元主题思政元素设计路径;二是融入中国文化的课程思政内容供给路径;三是依托真实情境的课程思政体验路径。通过发挥项目式教学的独特优势,全面推动应用型本科院校大学英语课程教学,培养有专业本领的高素质应用型人才。

摘要：美育作为一种审美教育,可以培养学生审美感知能力、激发学生审美创造潜能、提升学生审美人格素养。地域性非遗作为一种区域文化的艺术表现形式,其蕴藏的丰富美育资源是培育大学生中华美育精神的无尽宝库。通过对美育与非遗文化、地域性非遗与设计专业美育教学的研究,以滁州学院设计专业为例,从美育培养人的美感、美术、美德三方面探讨地域性非遗融入高校设计专业教学的多重育人价值及美育实践策略,推动高校美育教学建设,培养具有崇高审美追求、卓越人格素养的全面发展的人才。

摘要：在制造业快速发展、自动化生产线需求逐渐增加的背景下,物料导航智能小车开始广泛应用于工作强度高、工作环境复杂的场景,尤其可用于替代人完成具有危险性的工作,从而减少人力成本,提升企业的工作效率。但在不同的工作环境下,运送物料的小车存在一定的局限性。针对小车在运输物料过程中无法观察运行轨迹的问题,设计了一款带有全球定位系统(global position system,GPS)模块的物料导航智能小车,其具有实时定位功能,并能在计算机上显示运动轨迹。实验结果表明,该小车在运送物料时,能够通过手机连接蓝牙显示位置信息。

摘要：在互联网时代,网络语言应时而生,它既是对现实社会即时反映的一种表征,也是以汉语词语为基本建筑材料和结构方式的一种新的语言形态,对现代汉语的发展产生了一定的冲击,需要重点关注。网络语言有明确的概念,词语为其表现形式;网络词语具有独特的语义、语用意义和构造特征,以及多种多样的构造方式。互联网时代网络语言的价值,不单是丰富了人们的交流方式,还对汉语自身的发展与完善具有重要意义。网络语言对于现代汉语有正面和负面的双重影响,因此需要探究在新时代背景下网络语言对汉语自身创新发展的路径,以发挥网络语言的正面效应。现时代下对待网络语言应采取审慎地观察,客观地分析,慎重地使用的策略。

摘要：我国《专利法》第四次修正引入了局部外观设计专利制度,其侵权判定规则成为学界和实务界亟须回应的重大理论和实践问题。针对当前我国外观设计侵权判定规则在保护局部设计创新上的不足,梳理司法裁判思路,借鉴域外较为成熟的经验,提出在个案适用中具体分析“一般消费者”所对应的主体范畴,适应性的调整和提高判断主体的认知水平,确定侵权判断主体;以表示在图片设计为准,相同或者相近的产品类别为原则,有限认可局部外观设计的独立价值,厘清权利保护范围;以“整体观察+综合判断”为基础,吸收创新标准有益内核的修正“整体观察+综合判断”,明确侵权判断方法,从整体上修正现有的侵权判定规则以接纳局部外观设计。

摘要：OBE(Outcomes-based Education)教育理念强调以学生为中心,突出学生学习的自主性,更注重学生能力的培养。本文融合OBE教育理念,针对工程经济学课程教学普遍存在的课堂学时有限、学生学习动力不足、教学手段方法单一、考核评价机制不科学等问题,从课程体系、教学模式、教学内容、思政教育和考核评价机制等方面进行了深入探讨。通过教学模式改革,充分调动高校、教师、学生的参与感,契合社会需求变动,提升教学质量和学习效果。

摘要：幼儿文学教材的编写和出版,在中国幼儿文学理论建设和传播以及更为重要的人才培养过程中,扮演着十分特殊和重要的角色。中国幼儿文学教材的编写大致经历了“自觉探索—‘文史’意识—多元理念”三个阶段。伴随这种多元化的发展态势,幼儿文学教材编写亟待重点关注四个方面的内容,即确立理论个性和面貌、关注发展历史和前沿、传递艺术判断标准和关怀,以及探索阅读指导和实践。

摘要：伦道夫·凯迪克是英国维多利亚时代晚期杰出的儿童文学插画家之一。他探索并成功实践了图画书中图画与文字的融合性叙事。其经典图画书作品中的插图包含复杂多元的叙事形态,具体表现为描写小人物小事件的生活化叙事形态、补充文字演绎故事为主的细节化叙事形态、穿插运用儿童视角的趣味化叙事形态和繁简结合交替用色的动态化叙事形态等四种主要图画表意形式。研究凯迪克的图画书作品对于我们了解现代图画书发展早期的艺术特征和叙事形态有着至关重要的作用。