摘要：目前国内很多非英语专业学生的学术性和专业性非常弱,根本无法实现专业研究同国际发展接轨。为此,中国高等院校对部分英语课程的调整设计要从通用英语能力培养向专业学术英语能力培养的方向转型。文章从学术英语课程理论分析入手,基于学术英语水平调查和需求分析,探讨其课程设计的基本原则和模块设置,最后以学术英语写作课程为个案重点研究学术英语写作教学的模式选择和应对策略。

摘要：全面推进高校课程思政是国家进一步落实高校立德树人根本任务的重要战略举措,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》也更加明确了高校课程思政建设在高校教学改革以及人才培养中发挥的重要作用和意义。“食品酶学”是食品科学与工程专业的专业基础课,在专业人才培养体系中具有重要地位。将思政教育融入“食品酶学”课程教学,有助于培养德才兼备的高素质食品专业人才。文章结合专业及课程特色,深挖思政元素,从教学目标设计、内容设计、方法设计、评价体系等方面探索了“食品酶学”课程思政体系建设。学校通过讲故事、谈生活、说案例等方法入手,促进课程思政教育有机融入教学全过程,为高校同类专业课程的思政教学改革提供借鉴和参考。

摘要：模具CAD/CAM是高校材料成型及控制工程专业核心课程之一,主要培养和提升学生综合运用模具设计制造、计算机编程、数控加工等专业课程的能力。然而传统的课程教学模式无法系统培养学生的研究性思维、综合运用知识能力和实践创新的能力。基于“以学生为本”的OBE教育理念,以模具CAD/CAM课程为研究对象,从教学模式、教学方法、实践教学和效果评价等4个方面进行教学改革,将专业知识与OBE教育理念深度融合,构建满足现代教育的课程体系。

摘要：为不断深化教学改革、提升课堂教学效果,文章聚焦“以学生为中心”的教学理念,构建“OBE+BOPPPS+PAD”新型智慧教学模式,对教学框架和教学流程进行整合,并以“解热镇痛药”课程为例,探讨了“OBE+BOPPPS+PAD”新型智慧教学模式课程实施。

摘要：美育教育在当下受到广泛关注和重视,成为教育领域的重要议题。其不仅关系到个体的审美素养和创造性思维能力的培养,对社会文化的发展和进步也具有重要价值。以室内陈设设计课程为例,探讨美育建设的价值逻辑和实践路径。美育建设在培养学生审美素养、激发创新思维和提高实践能力方面具有重要意义。通过课程设置、教学内容和教学方法的优化,有效地促进美育建设的发展,为相关研究提供参考。

摘要：针对新冠病毒防疫的基本要求以及矿工的生命健康,设计了一种基于ZigBee技术的便携式体温无线检测系统。首先,由体温传感器、CC2530单片机(MCU)以及OLED显示屏组成的终端设备,对矿工的体温数据分别进行采集、处理和显示。其次,该系统通过CC2530 MCU组建的Mesh网络将处理后的数据经路由节点传输至协调器。最后,协调器汇聚所有终端设备的数据通过WiFi模块上传至OneNET进行记录和显示。通过该系统对矿工的体温进行实时监测,从而起到早发现、早隔离、早治疗的目的。实验结果表明:该系统可以较为准确地测量出矿工的体温数据,并且实时上传至云端服务器进行统计显示,具有一定的实用价值和现实意义。

摘要：从正向维度和负向维度设计问卷,调查促进和阻碍大学生参与学科竞赛的主要因素。通过对1392份调查问卷的因子分析发现,影响学生参加学科竞赛因素可聚类为5个主要因子,按照重要性程度依次为外在促进、外在阻碍、内在促进,内在阻碍、时间阻碍。进一步分组分析发现:性别方面,男生更容易受到外在因素和时间因素的阻碍,而女生更容易受到内在自身因素的阻碍;专业类别方面,非师范类的学生更容易受到参赛信息缺失等外在因素的阻碍;同时,不同学科门类在内在促进和内在阻碍方面均存在显著性差异。

摘要：新文科建设是信息技术时代传统学科转型发展的必然趋势,也是推动高等教育内涵式发展的关键举措。以智能审计人才培养作为根本目标,深入剖析新文科建设视域下智能审计人才培养的基本原则与现实困境。以“财务大数据分析方法与应用”课程为例,从教学目标、教学内容与教学考核等三个层面探索智能审计人才培养的设计框架,并从课堂表现、认知态度、教学评价与学习积极性四个维度检验实践应用效果。研究成果以期契合智能审计人才培养目标的转变,推动智能审计人才培养模式创新和培养质量提高。

摘要：本文结合开放教育的特点,对基于案例的网上教学活动设计进行研究,探索在“市场营销学”教学过程中实践线上线下相融合、理论实践相融合的教学模式,并进行了教学效果评价和教学反思。

摘要：为提高学生解决复杂工程问题和工程实践能力,响应专业评估和工程教育认证要求,以“给排水科学与工程”专业毕业设计为例,探讨工科类院校毕业设计实践环节实施过程及质量控制方法。通过对毕业设计实施过程不同阶段实施内容、目标、实施效果的解析,明确学生在毕业设计中各阶段的任务及考核方法,提出指导教师在毕业设计中的关键作用和考核要求,建立毕业设计质量评价体系,此项研究对工科类院校毕业设计教学任务实施和学生工程能力的提升具有借鉴意义。