摘要：单元教学设计在培养学科核心素养方面具有独特的优势与价值。在课堂教学设计和组织过程中,教师可以突破教材原有的单元结构,围绕某一主题,对相关教学内容和核心要素进行整体性分析、整合与开发,构建一个相对独立而完整的主题学习单元,进而设计出系统的、具有可操作性的单元教学方案,以此撬动课堂教学转型,形成培养学科核心素养的教学策略。下面以部编《道德与法治》八年级下册“国家权力”学习为例,探究基于学科核心素养的主题学习单元教学设计思路和方法。

摘要：基于主题学习的单元设计与教学，是培养学生核心素养的重要途径之一。我们在进行模块教学课题研究与实践中发现，从核心素养视角出发，对教材单元进行解构与描述，可以使教师在微观层次清晰、细致地审视与透视单元教学目标和教学内容，并从教材编写理念、编写思路和课程资源中提炼有利于培养核心素养的“关键少数”，进而再回到教学中观层面，在单元整体结构上精准地抓住这些关键性因素。