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检索条件"基金资助=安徽省教育科学规划课题"同城职业院校‘思政课’实践教学资源共建共享研究""

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高校思政课实践教学顶层设计的基本路径: 收藏
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引用; 《文山学院学报》2012年第4期25卷 108-110页; 作者：钱结海马鞍山师范高等专科学校基础部安徽马鞍山243041; 顶层设计是实现高校思政课实践教学规范化、制度化、实效化的迫切需要。顶层设计思政课实践教学的基本路径一是课程化处理,修正实践教学无序状态,其中心任务是编制课程标准;二是专题化处理,以思政课理论教学内容为灵魂,对实践教学实行...; 顶层设计是实现高校思政课实践教学规范化、制度化、实效化的迫切需要。顶层设计思政课实践教学的基本路径一是课程化处理,修正实践教学无序状态,其中心任务是编制课程标准;二是专题化处理,以思政课理论教学内容为灵魂,对实践教学实行任务群管理;三是项目化处理,抓好思政课实践教学的项目管理和项目教学;四是特色化处理,着重抓好思政课实践教学活动载体选用工作。; 来源：详细信息评论

基于“工作过程系统化”的高职思政课实践教学设计研究: 收藏
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引用; 《成都师范学院学报》2013年第1期29卷 35-38页; 作者：钱结海马鞍山师范高等专科学校基础部安徽马鞍山243041; "工作过程系统化课程"为高职思政课实践教学设计提供了新的维度和范式。基于"工作过程系统化"的高职思政课实践教学设计,就是着眼于高职人才的培养目标,贴近职业人的成长需要,按照高职学生的职业成长特点和能力发...; "工作过程系统化课程"为高职思政课实践教学设计提供了新的维度和范式。基于"工作过程系统化"的高职思政课实践教学设计,就是着眼于高职人才的培养目标,贴近职业人的成长需要,按照高职学生的职业成长特点和能力发展规律,同时按照行动知识体系的构建方法、基于"工作过程"系统地构建思政课实践教学体系的过程。; 来源：详细信息评论

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