摘要：题组反思式教学研究在中小学教学研究中经常出现,但对大学数学教学的研究很少.结合当前教育部针对师范专业师范认证的指标,以实变函数课程教学为例,探究了高校数学课堂教学中使用题组反思式教学的策略与方法,通过设计题组并引导学生反思的教学模式构建,丰富题组反思式教学模式在大学数学课程教学中的应用研究.

摘要：思维导图是一种便捷的思维可视化学习工具,在国内外的教育教学领域应用广泛。医古文课程中古汉语知识、古文选众多,将思维导图引入教学中,以达到直观清晰、优化教学设计,图文并茂、增强教学互动,由点到面、巩固教学内容的目的。思维导图的辅助教学和学习,有助于提高教学效果,提升教学质量,值得进一步推广。

摘要：数字艺术在当今强劲发展,人们对于艺术形态还沉浸于直接的感官体验上,而缺乏对其独特艺术创造性研究的理性、系统思辨。本文基于创造力的认识开展了哲学反思和规定,从人类认知的基本途径入手,初步反思了数字艺术对于社会文化创造力的影响;并从个人创造视角转向社会创造的构建,讨论了数字艺术创造性与哲学的内在逻辑。透过历史呈现给我们的数字艺术现象,解读数字艺术创造力的本原问题,从“艺术哲学”语境的多样性要求剖析了数字艺术的创造性。

摘要：在有效教学理论的指导下,结合BOPPPS模型的教学设计与混合式教学方式,构建基于雨课堂的混合式BOPPPS教学模型,以滁州学院旅游专业课程的形象与妆容为例,进行详细教学设计与实践,并比较分析学习者对传统教学模式与混合式BOPPPS教学模型的有效性感知。研究表明,综合利用新型教学工具和教学模式的改革创新,能够为其他同类课程的教学改革提供思路和借鉴,是“互联网+教育”时代的教育教学改革成果。

摘要：立足于音乐的本质,着眼于音乐教育的功能,紧扣儿童的生理、心理特征,分别从教学内容的选择和确定、音乐情境的创设、儿童音乐学习主动性的激发、儿童创造能力的激发和培养四个方面探求儿童音乐教育路径,详细阐述儿童音乐教育的主要注意事项和策略。

摘要：创新创业课程的课程思政教育,是教育部对创新创业教育的基本要求,是培养具有优秀思想道德品质的创新创业人才的基本保障。紧跟教育部对课程思政教育的基本要求,结合创新创业课程的特点,提出在课程中融入理想信念与首创精神教育、法制精神与道德品质教育、社会责任感与爱岗敬业精神教育、艰苦奋斗与团队协作精神教育。以应用型本科高校宿州学院的创新创业课程思政为例,讲解了其课程思政的教学实践:利用课堂、课间和课外相结合的教学时间;采用“课前思政5分钟”“创业项目教学法”“竞赛教学法”、“课堂辩论赛”等丰富的教学方法,将思政教育融入到创新创业课程教学的始终。

摘要：文章从复数的几何意义出发对复数教学再设计,辅以信息技术手段,给学生呈现生动形象的数学直观.最后以学生熟悉的万花尺引入复数的应用,以期让学生在繁复美丽的万花尺图案中领悟复数在其中的关键作用,体会生活中无处不在的复数.

摘要：从1 G到4 G,在不同的无线通信网络时代中,功率分配算法在网络的性能方面都起着举足轻重的地位。另外,由于信息在信道中传输时很容易受到障碍物或其他因素的影响。因此,在实际的网络中,很难获得完美的信道状态信息。分析了一个能量受限的中继网络,并考虑网络中获得的所有的信道状态信息都是不完美的。首先,将中断概率作为系统性能指标推导了中断概率的闭合表达式;然后,基于最小化中断性能的原理,提出了一种次优化算法,使功率分配达到最优化;最后将最优功率算法与能量分割比优化进行结合,提出了中继网络的最优的优化算法。仿真结果表明,所提出的优化算法可以在一定程度上提升系统性能,并改善中断性能。

摘要：针对高职扩招生源多样化和差异化的特点,分析当前高等数学的教学现状,基于MOOC学习的弊端,将SPOC和传统课堂的优势互补,构建了基于SPOC的高等数学混合教学模式,并设计了“线上导学-线下研学-线上践学”的教学流程,完成了知识的“认知-强化-内化”过程。该教学模式既满足学生自主学习、深度学习和个性化学习的需求,又发挥了课堂教学教师的主导作用,从而为高职扩招背景下其他课程的教学实施提供参考借鉴。

摘要：“对分课堂”教学模式结合了传统课堂和讨论式教学的优势,把教学划分为讲授、内化吸收和讨论三个环节。将该教学模式应用于高职英语教学,并依据“一种模态为主、多种模态协同”的设计原则,将多模态话语融入对分课堂各教学环节的实施之中,不仅可以提高学生的英语学习成绩,而且可以增强学生的语言应用能力、团队协作能力和语言思维能力。