摘要：在探讨立体结构美学的概念、渊源及呈现形式的基础上,从立体结构造型模式的设计、立体结构服装材料的应用、立体结构色彩要素的重构三方面研究立体结构美学在现代服装设计中的应用,认为立体结构美学视角下现代服装设计应从如下几个方面进行突破:拓宽理念来源渠道,注入现代语境要素;借助多元材料要素,创新结构处理方式;强调色彩搭配要义,突出人文情感价值。

摘要：为落实以“项目式学习”“成果导向教育”为抓手的物联网工程专业新工科建设,为以学生与设备和场地的“时空耦合”方式复用实验室场地和设备,提升物联网专业实验室场地与设备的利用率。以安徽建筑大学物联网工程专业实验室局域网建设为例,介绍了物联网工程专业实验室网络的逻辑网络设计过程。本文在需求与功能、逻辑网络结构、地址分配与转换需求分析的基础上,设计了“结构分层、逻辑扁平”的网络建设方案。“结构分层、逻辑扁平”的局域网环境在使得物联网工程专业实验室场地复用、提升专业设备利用率的同时,有助于基于“项目式学习”“成果导向教育”理念教学改革的落实,对物联网工程专业实验室建设水平具有一定的参考价值。

摘要：以静电纺丝实验为例,探讨了大型设备在本科实验教学中的应用。将大型科研设备应用于本科生实验教学,不仅可以提高大型仪器设备的利用率,还可以将教师科研经验反哺教学,通过设计探索性实验内容促进学生自我教育、主动学习,培养综合能力,提升教学质量。

摘要：针对数字建造下工程造价新工科人才培养路径展开研究,通过分析数字建造对工程造价人才的需求特点,找出传统模式下工程造价专业人才培养的缺陷,制订研究路径,确定人才培养目标,将传统人才培养课程体系分为专业基础知识平台、跨领域知识平台、实践能力平台及数字化软件应用平台四大平台。为了更好培养学生的工程实践能力,在培养模式上将四大平台课程体系分为理论学习、专业技能培养、毕业产出三大模块,建立以此为出发点,以工程实践为能力培养主线贯穿全过程,以学生个人能力发展为中心的“4311”即“四平台三点一线一中心”创新型人才培养模式,以期全面提高我校工程教育人才培养质量。

摘要：生物化学与分子生物学作为医学院校的一门专业基础课程,其教学改革一直是高等医学院校关注的焦点。"互联网+"教育时代给该课程的传统教学模式带来了机遇和挑战。文章以培养创新型、应用型医学专门人才为目标,依托国家精品在线开放课程平台,借助现代化信息教学技术,着力打造生物化学与分子生物学线上线下混合式一流课程,从课程设计、教学内容、教学方法、信息化教学技术、成绩评价等方面,初探生物化学与分子生物学线上线下混合式一流课程建设。

摘要：针对包馅机械的成型刀盘在设计和校核过程中计算复杂的问题,利用Solidworks Motion和Solidworks Simulation结合使用,分析了成型刀具在一个工作循环中的力矩与速度以及各瞬时应力与变形的变化。

摘要：为了满足涡轮分子泵精准的设计计算和抽速更大的技术要求、弥补传统的单级叶列计算算法的不足,采用真实的动叶列和静叶列组合结构模型,建立组合叶列模拟计算算法,并以对抽速影响较大的前4级组合叶列为例,开展涡轮分子泵的结构优化与抽气机制研究。研究发现:优化后的结构参数模型与原结构相比,组合叶列的最大抽速和最大压缩比分别增大了28.22%和13.99%;减小气体分子返回入口的概率、增大气体分子与下表面碰撞的概率将有利于改善涡轮分子泵的抽速。该研究从分子运动学角度揭示了涡轮叶列的抽气机理,为涡轮分子泵精准的设计和结构优化提供了新的理论依据和模拟计算算法。

摘要：常规系统仅在硬件设计中加入滤波器,忽略了软件对监测信号的滤波作用,导致无线通信丢包率和监测数据误差较大.提出基于LoRa无线通信的厂房洁净度远程监测系统.硬件方面,选取远程用户中心、中心基站、信息采集模块,组成系统整体构架,利用LoRa无线通信,组建数据远程传输网络,优化LoRa收发器,在信号调制电路中加入滤波器和滤波放大电路;软件方面,应用滑动滤波和中位值滤波相结合的滤波算法,消除杂质信号对监测信号的干扰,采用统计计算算法,计算厂房粒子浓度最终监测值,判断厂房洁净程度.以半导体厂房为例,布置8个采样点,设置对比实验,结果表明,设计系统减小了无线通信丢包率和粒子浓度监测误差,远程通信性能和数据监测性能明显优于常规系统.

摘要：为贯彻落实国家卓越工程师教育培养计划,提高智能控制研究生课程教学质量,将案例教学引入到整个教学体系中.通过对倒立摆系统的智能控制策略分析和科研实践,结合智能控制理论教学要求,设计一种基于特征模型的灰预测黄金分割控制器教学案例,取得了良好的效果.既较好完成了智能控制教学大纲要求,也有效提高了学生解决和研究实际问题的能力.课堂教学效果表明,该案例教学作为一种教学辅助手段产生了有益的影响.

摘要：摄影课程一直被作为艺术设计专业的必修课来开设,该课程教学的最终目的应着重培养学生的实践能力和综合运用能力,强调现代电脑技术在后期处理的重要作用。从而做到摄影技术与艺术的统一,课程内容与实际能力的统一,切实提高学生的综合能力。