摘要：《算法设计与分析》课程是计算机相关专业硕士研究生的专业基础课程,该文基于该课程的特点和教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、实践以及课程考核四方面进行一些讨论。

摘要：在考虑高职教育培养目标和自身特点的基础上,分析其引入翻转课堂模式的必要性,并结合我国当前翻转课堂的相关研究现状指出高职教育中引入该模式应用效果不理想的原因,最后提出符合高职教育实际的翻转课堂教学模式。研究具有较高的价值,能同时在理论和实践上为我国高职教育的转型升级提供经验支持和参考。

摘要：幼儿戏剧课程以发展学生良好的艺术综合素养、发展创新与合作的综合素质、掌握幼儿戏剧教育活动的教学策略为目标,课程内容包含剧本的创编、演员基本素质的训练、音乐歌舞的编配、道具的制作四个方面。幼儿戏剧课程在前期准备和后期排演过程中展开,从以下三个方面来评价幼儿戏剧课程的效果:鲜明且适宜的主题与戏剧冲突、活动主体获得全方位的成长、幼儿戏剧活动的游戏性与互动性。

摘要：为了对探测对象进行多个探测点同步探测,实时精确反应探测对象某时刻的真实情况,提出了一种16通道高精度同步数据采集系统,系统利用可编程FPGA作为控制单元,统一控制两片AD7606的CONSTAB、CSN使能以及RD读操作,通过2个并行的任务执行将两片AD7606的8通道数据同步采集到两个FIFO阵列中,最后通过两个FIFO的乒乓操作将数据交替转换成USB格式数据传送到PC机,利用上位机软件进行存储和显示.实验结果表明:系统能够实现16通道数据的同步采集和显示,采样速率为200 KSPS,可采样电压量程为-10^+10 V.

摘要：在网络信息技术高速发展的今天,线上线下相结合的混合教学方式越来越受到欢迎,SPOC已经开始替代了MOOC某些功能,正在迈入后MOOC时代。SPOC混合式课堂设计主要分为线上课堂设计、线下课堂设计和考核体系设计三个模块,线上是线下学习的基础和依托,线下是线上学习的巩固和延伸,线上线下的深度融合,给SPOC混合式课堂教学提供了一个立体的、多维的学习环境。通过对高校SPOC课程实例的研究,总结出在实践中SPOC课程的优缺点,进而提出相应对策。

摘要：随着《高中数学新课程标准》的颁布,高中数学与大学数学之间交叉重复的内容增多,但由于忽视学生的已有基础而导致教学效果不佳。翻转课堂作为一种"先学后教"的"混合"课堂模式,将课堂的中心放在学生和学习上,利于学生在原有基础上的知识内化。本文基于翻转课堂的视角探讨其在衔接重叠内容教学中的必要性,并结合微积分中具体教学案例针对衔接重叠内容的特点进行如何有效衔接的翻转课堂教学设计与实施。

摘要：知识经济的发展需要具有创新意识和创新能力的人才,而高校是培养创新人才的重要阵地,为推进高职教育创新发展,高校必须以职业需求为导向,推进课程与教学改革,将大学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程,才能提升大学生的社会服务能力。综合实践活动正是在这种新时代、新课改背景下产生的一种新的课程形态,探索具有地域文化特色的高校综合实践活动,是发展大学生创新能力的重要途径。

摘要：《人力资源管理》课程是管理类专业的核心课程之一,具有很强的实践性和操作性,但教学中仍存在着轻应用重理论、教学方法单一、缺乏有效考核体系等现象,这促使了进一步的教学改革和实践。论文结合安徽中医药大学《人力资源管理》课程教学及考核方式现状,在课程教学和考核方式改革实践的基础上,着力以考核体系设计为突破点,寻求打造科学合理重能力的考核体系,推进整个《人力资源管理》课程教学改革,建立完整的人力资源管理课程框架,提高学生的专业素养和实践能力。

摘要：在高等职业教育进入普及化时代,借鉴工业产品质量标准理念提高教育质量的思想已被普遍所重视,微积分教学系统设计需要统筹考虑学生的数学基础与教学目标的要求,为实现够用的教学原则,通过对微积分教学的通俗性、直观性和教学内容的实用性的研究,探讨了教学实践中提高教学效率和实现双基教学的策略问题。

摘要：以满足市场岗位需求的应用型人才为培养目标,针对目前"信号与系统"课程教学存在的问题,在教学内容、教学方法、实验教学环节和考核方式等方面进行改革。具体改革思路是根据信号分析与处理课程群建设要求优化教学内容;构建线上、线下和项目驱动式教学模式;由验证性实验向设计性、综合性实验过度;注重过程主动性学习的考核方式。将应用型创新型人才培养理念贯穿整个教学改革过程,切实提高学生的工程应用能力和创新能力。