摘要：为进一步促进“机械工程控制基础”课程更加贴合“新工科”内涵建设,顺应工程专业认证要求,针对“机械工程控制基础”课程,首先分析了的特点、教学现状;其次,利用OBE教育理念以及混合式教学方法,提出了融合OBE理念和混合式教学方法的“机械工程控制基础”教学模式,对“机械工程控制基础”课程的教学目标、数学内容、教学活动以及考核评价等过程进行再组织;最后,通过实践证明,该方式能有效提升学生对课程内容的掌握,提高学生运用机械控制技术的能力,具有良好的教学效果。

摘要：在新工科背景下,随着实验教学改革的推进,传统教学模式和教学设备的已无法适应当今汽车行业的发展需求。本文以汽车服务工程专业为例,深入分析了应用型本科高校汽车构造课程教学中存在的问题,并对虚拟仿真资源在汽车构造课程教学中的应用进行了探索。希望能为汽车服务工程专业的实践教学和创新型培养提供新的教学思路。

摘要：为满足高水平应用型大学培养高素质创新创业人才的需求,顺应“新工科”建设的战略需要,要对课程进行教学改革以夯实本科教育基石。基于学院在特种加工课程上的教学特点,以课堂理论为基础辅以实训/实验手段对特种加工教学方案改革进行了积极探索。结果发现综合多媒体教学和项目实践教学的课程改革可以激发学生的学习兴趣,提高学生的工程实践和创新能力。

摘要：结构力学最早成为一门单独的学习科目可以追溯到外国的十九世纪中期,一直到上个世纪的五六十年代,计算机技术的发展,算法技术的问世和应用,结构力学当中所需要的高计算量的复杂算法能够在短时间内完成,因此对于结构力学的研究迈向了一个新的台阶。在结构力学单独成为一门学科之前,它属于固体力学的研究范畴之中,主要的研究方向和重点时工程施工中的不同结构的不同部位的受力程度以及力量的传导,主要的研究目的是探究未来的建筑施工过程中如何对于建筑的各类结构进行不断的优化改进。结构力学作为一门理工类学科,其对于计算的要求较高,发展到今天,已经积累了大量的理论概念与实践经验,总结成为教学知识点,部分知识点学起来会比较抽象,但是机构力学作为一门土木工程类专业学子的一门不可避免的核心课程,在土木工程专业学子走上工作岗位之后会有极大的应用空间,对于继续深造学习的土木工程专业学子的学习也能够起到奠定基础的作用。

摘要：分析了常用成绩评价模型存在的缺陷,提出了一种基于层次分析法的成绩综合评价模型并加以改进,通过实例验证了模型的性能。验证结果表明,与传统模型相比,改进后的新模型能够将成绩综合评价有效地差异化,提高综合评价结果的客观性、准确性,反馈信息验证了评价模型的准确性、客观性和实用性。

摘要：为了满足高水平应用型人才培养和卓越工程师培养的要求,顺应“新工科”建设及支撑“一流专业、一流课程”战略的需要,通过工程教育专业认证,要对课程进行教学改革以夯实本科教育基石。以铜陵学院机械设计制造及其自动化专业开设的《特种加工技术》课程为例,在介绍其教材、师资、硬件等方面优势的基础上,深入探究了课堂教学改革和实践创新等具体措施,并对教学效果进行了讨论,以期给应用型本科高校课程教学改革提供一定的参考。

摘要：新工科是我国工程教育的改革方向,高校作为培养人才的摇篮,肩负着新工科建设的重任,首先明确了新工科的内涵与要求,结合专业特点,不断创新人才培养的机制和模式,提高培养人才的质量,同时考虑到学生的学习特点,充分利用金课思维,优化课程教学体系,利用创新的教学方法,使用多样化的教学模式,激发学生的学习主动性和创新能力。

摘要：根据“机器人学”课程特点,针对传统教学模式中教学目标与教学效果背离、理论与实践脱节、考核内容单一等问题,文章探讨了以项目为导向的线上线下混合教学模式在师生互动性课堂中的应用,改革了传统的教学框架,并进行了教学效果的调研。调研结果表明:新的教学模式能有效提高学生的学习兴趣和学习成绩,具有一定的可行性和有效性,能为机械电子工程专业培养具备综合应用能力的专业人才提供有力支持。

摘要：随着时代快速发展和生活节奏加快,出现了炒菜难、没时间做饭等一系列问题。本文围绕智能家居建设,设计了一种智能家用自动炒菜机。炒菜机通过互联网的连接,获取大量可行的菜谱以及炒菜方案,通过装置的智能调控,进行智能炒菜。所设计的炒菜机不需要人为过多的参与,解放了人类的双手,节省了时间,减少了资源的浪费,提升了生活品质。

摘要：基于机电传动控制课程的性质及特点,理论教学方面,对教学内容进行了模块化归纳,注重专业课间联系;实践教学方面,以电机调速为核心,必做实验与开放型实验合理搭配。通过对理论教学和实验教学的探讨,提出以电机为主线、机械为背景的教学思路。