摘要：围绕"立德树人"的目标要求,深入探讨了新工科背景下"数字电子技术"课程思政的内涵,主要包括弘扬科学精神教育、注重实践能力教育和强化工程伦理教育等。通过挖掘课程中的思政教育元素以及具体教学案例实践对这些内涵进行了诠释,并对实践中存在的问题进行了思考。课程思政课教学实践表明,将专业知识与思政教育元素有机融合,可以培养建设新时代中国特色社会主义的专业型技能人才。

摘要：贯彻“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的会议精神,对“电子商务与物流”课程内容进行了课程思政元素的教学设计和融入,采用案例教学法、启发教学法、翻转课堂教学法、对分课堂教学法和自主体验式教学法等多样化的教学方法,将课程思政元素合理地融入教学实践,使学生在学习专业知识技能的同时,也得到了思想政治的教育。

摘要：为了研究课程思政网络教学的建设,该研究以“材料科学基础”课程为例,探索了工科线上课程中融入课程思政元素的方法.分别从案例化、多元化、体系化、常态化和创新化等多角度对课程思政元素进行发掘,从培养学生的科学精神、爱国情怀、责任与担当和创新思维出发,针对性地设计线上课程思政的教学方案.研究显示,优化和完善课程思政案例库,加强课程思政师资队伍建设,有利于教学目标的达成,教学实践中取得了良好的教学效果.

摘要：基于培养具有“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”基本素养的化学合格师范生的要求,为了拓展物理化学中化学动力学的知识和和实践能力,我们在物理化学实验中开设固相反应动力学实验项目。本文以四水合硫酸铈铵为例设计了一种热分析动力学探究性实验,并进行了教学实践。教学实践结果表明通过该实验的实施提高了学生发现问题解决问题的能力,丰富了化学动力学的理论知识,同时也锻炼了学生对复杂问题的解决能力。

摘要：近年来,城市化在逐渐地拓展和扩大,很多煤矿所在地被废弃和遗留,占据了城市部分空间。以淮南李二矿废弃地作为研究和改造的对象,从解决废弃地现存的环境问题、人的需求和城市功能欠缺现状问题出发,对关于煤矿废弃地相关理论知识和实践研究的案例进行分析和梳理,结合对废弃场地周围环境、大众需求、城市功能的调研分析,明确能够激活李二矿废弃地的主要因素和整改方向,以现有的场地条件为根基,打造集自然与人、人与场地和谐共处的野趣综合性场地设计方案。

摘要：在新课程改革的背景下,各个学科都在借助不同的改革来培养高级的人才。“企业形象设计”作为职业教育课程改革中的重要内容,重点从企业形象设计、学习目标和职业行动等不同的方面进行,并就设计和教学的情境提出一定的要求。本文通过结合具体案例分析项目式教学模式在企业形象设计课程中的应用策略。

摘要：根据新工科人才的培养目标对工程训练课程的要求,针对工程训练课程教学存在的问题,提出了系统化与模块化相结合、传统文化与现代科技相结合、线上资源与线下实践相结合、基础训练与创新竞赛相结合、全程记录和全面评价相结合等改革路径,使学生在“学中做”“做中创”的劳动过程中,逐步提升实践创新能力。

摘要：随着社会的发展,各个年龄段、各个阶层民众的压力逐步增大,在巨大的压力下民众的心理负担也在逐渐增加,使得他们的心理健康出现或大或小的问题。当民众意识到自身心理出现问题时,在很多情况下不愿意到专业医院就医,基于此种情况,本文设计出基于云计算的心理健康教育辅助服务系统来帮助民众了解自身的心理健康,通过在线咨询和云计算系统分析帮助民众舒缓心理压力。

摘要：针对软件工程专业人机交互课程教学中存在的缺陷和不足,结合具体的授课经验和教学效果反馈,简述了目前课程教学中存在的问题及其成因;提出了教学改革措施,给出了具体的教学新方案。新的教学方案以项目开发为驱动,辅助以大量项目案例为指导,将人机交互的项目设计过程融入教学,从具体的授课方式、评价方式进行改革,提高学生对人机交互概念的理解,加强学生人机交互设计的能力,进一步提高学生人机交互设计水平。

摘要：本文分析了智慧课堂线上线下混合教学模式的理论,详细解读了各个环节的内涵要求。以数字电子技术基础课程为例,改革传统教学方式,重新设计了教学各环节要素,包括教学理念、教学手段、教学模式、教学质量评价体系,并在教学中融入课程思政;以异步清零法设计计数器的内容作为具体案例,再现了其教学应用。这种教学模式在课前、课中、课后能全方位、多角度的、实时的跟踪学生的学习进展。经过4个学期的实践显示,学生的成绩得到了明显的提高,教学效果明显提升。