摘要：数字技术基础课程是大电类必修的专业基础课程,编码器与译码器是其中重要的教学内容。传统的教学方案存在着知识点碎片化、理论与实践分离等问题,文章将编码器与译码器这两部分教学内容进行了融合,用“小-中-大”三级工程训练项目重构教学内容,由浅入深地培养学生形成“知识点-知识链-复杂系统”的工程思维模式,并通过对项目设计方案的不断改进、逐级优化,“螺旋递进”地培养学生解决复杂工程问题的能力,从而实现学以致用、知行合一的教学目标,提高教学效果与人才培养质量。

摘要：适应国家课程改革的需要,大规模对在线开放课程(MOOC)《室内设计》进行了深入建设和多维度开发,满足“专业”“非专业”学生的层次需求,最终实现课程应用于翻转课堂。主要围绕研究大型在线开放课程《室内设计》其建设目标和规划建设进度,针对《室内设计》在线开放课程的课程目标、内容、特点和翻转课堂的实践应用,分析其建设要点,并结合地方高校在线开放课程建设普遍存在的问题,探寻《室内设计》课程运行的解决对策。

摘要：研究部分示范性高校系统能力培养的特点,为解决非示范性高校在系统能力培养过程中普遍存在的师资欠缺、学生基础不牢等问题。并通过问卷调查安徽师范大学计算机专业系统能力培养的薄弱之处,介绍了该校所采取的改革方案,即通过写好书进而教好课,使教学资源建设与教师能力提升互相促进。统计数据表明,其对于学生系统能力培养产生了明显效果,学生成绩提升显著。

摘要：在新时代大背景下,大学生党史教育是高校思想政治教育的重要课题之一,大力开展大学生党史学习教育活动有着十分重要的战略性意义。从理论层面来看,明确大学生党史教育的内在要求,在感悟思想伟力中增强政治自觉、在感受红色文化中坚定理想信念、在学思践悟中加强立德树人。从现实来看,科学掌握大学生党史教育的本质要求,是目前坚定理想信念、开展爱国主义教育、反对历史虚无主义与强化意识形态的必需。从实践来看,创新发展大学生党史学习教育途径,在高校思政课教学中加入党史教育的内容,全面扩充思政教师队伍,增强师资力量,丰富教学方式,新时代加强大学生党史教育的载体要多元化。

摘要：基于MOOC理念,结合“物理化学”课程特点,分析MOOC在“物理化学”课程教学中的重要作用,进而优化课程体系,整合教学内容,进行MOOC教学设计,注重理论与实践的紧密联系,注重知识系统性、整体性。通过“物理化学”MOOC教学设计,为“物理化学”MOOC平台课程建设作铺垫,为“物理化学”课程改革提供一定的指导。

摘要：针对桥梁结构形式多样性和荷载工况复杂性,需要设计适应性高的分析模型。本文利用参数化建模,结合“智选截面”程序自动完成模型构件截面的优化。参数化程序中,以节间数和斜腹杆长度系数为参数变量创建节点坐标。“智选截面”程序中设定构件强度和稳定验算条件,根据可选截面和受力形式进行循环迭代计算,自动筛选出最优截面。此优化设计程序成功地用于变参数桥梁模型设计竞赛,也可为新型结构形式提供参考。

摘要：通过分析传统教学模式下药用基础实验化学课程存在的问题,对“药用基础实验化学”课程进行混合式教学的课程设计与实践。对不同类型实验进行合理的线上线下教学内容分配,优化教学过程,并制定相应的考核评价体系,有助于激发学生兴趣,培养学生能力和提高教学质量。

摘要：“文化破圈”意味拥抱多元文化、包容多元观点,表达人类共通的价值理念,实现个体心灵的交流,亦在多样诉求中凝聚价值共识,实现跨文化沟通的理想成效。电影《邻里美好的一天》面向跨文化群体,用易于传播的叙事方式,为观众呈现出真实生动的审美空间。影片将宏观叙事与微观表达相融合,塑造了宏大叙事格局下的平凡人,并从多元视角生动呈现“人物弧光”,实现了“以小见大”的情感表达。

摘要：高校思想政治理论课融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”教育,对高校思想政治理论课既是“必须”,也是“必需”。要坚持立德树人根本任务,发挥思政课堂教学主阵地作用,将“四史”教育融入当代大学生的校园文化生活之中,创建“四史”教育网络平台,提高高校思想政治理论课教育教学实效性。

摘要：一种可对清理范围调节的金属配件开孔用排屑装置,包括底座、第一电机、把手、收集箱、第二电机和风机,底座的上方左右两侧分别焊接连接有左立柱和右立柱,放置板的左右两侧均设置有限位板,且限位板与左立柱和右立柱分别为滑动连接,并且放置板上的2个夹板之间的间距可以调节,这样在不影响对金属配件固定的情况下,可以对放置板进行前后移动,进而可以对配件不同的位置进行开孔操作,提高了该装置使用时的灵活性。