摘要：为提高应用型大学实践教学效果,帮助实践基础和动手能力不同的学生都能在第二课堂学习过程中实现学习成效最大化,需要不断探索适合学生的教学模式,进行第二课堂教学改革。此处以电子信息类专业为例阐述了将mooc教学模式引入第二课堂实践教学的设计思路,并介绍了教学内容mooc化后的具体构成。该教学改革思路也可以推广至其他专业第二课堂教学活动中使用。

摘要：新冠疫情对传统教育教学产生了重要影响,也暴露出课堂教学中存在的问题。线上教学是应急之举,同样也预示着未来思政课改革的方向。通过问卷调查,梳理了疫情期间思政课线上教学存在的问题,倒逼我们采用新的授课形式,以问题为抓手,通过教学内容"微化"、教学方法"微参与",提出有针对性的建议,以保障思政课线上教学质量。

摘要：文章探讨了利用MATLAB仿真技术进行仿真分析来解决电力电子技术学习中出现的问题。通过四阶段的教学环节,逐步培养学生对电力电子技术的工程设计能力。在MATLAB仿真基础上,通过Power GUI进行FFT分析,提高电力电子技术的MATLAB仿真应用效果。在MATLAB仿真应用中提出三步走的方法,科学安排学习梯度,使MATLAB仿真应用在电力电子技术学习中的实施效果逐步得以提高。

摘要：相对于传统教学模式,慕课具备时间和空间上的自由,其教师参与度之深远、学生覆盖面之广泛是众多信息化教学模式不可比拟的。以酒店英语课程为例,通过对教学模块及教学环节的调查,发现逻辑不够清晰、环节不够紧密等问题,分别从背景知识、前台服务、客房服务、餐厅服务、康乐服务对教学模块进行构建,从课前、课中、课后对教学环节进行调整。运用信息化教学手段,设计一套系统、完整的酒店英语慕课,以期推动高职英语教学改革。

摘要：以耦合理论为基础,分析陶瓷文化与文创产品设计之间的耦合关系,提出文创产品新的耦合设计思路,构建陶瓷文化元素与产品设计的耦合模型。

摘要：针对高职院校程序设计课程的教学中存在的问题,提出“六环节三历程”项目导向教学模式。“六环节”指项目开发的六个步骤,即任务需求分析、概要设计、算法设计、代码设计、测试、反思与总结。“三历程”指学生的程序设计与开发能力在项目实践过程中历经由“初级”到“中级”再到“高级”3个层次的提升。以Java程序设计课程为例,阐述了该教学模式的实施方法。这种教学模式有利于培养学生的程序思维能力和实践能力,并能激发其创新意识,使教学效果得到质的提升。

摘要：“创课”是聚焦于学生的辩证思维、问题解决和创新能力培养三个方面目标的新型课程,具有问题性、探究性和整合性三个普适性特征,与传统课程有着显著的差异。要实现“创课”在创新型人才培养中的价值潜能,应对传统课程进行“创课”设计与实践,从课程目标、课程内容、教学活动和学习评价等方面对其予以重塑。实现“创新、实践、合作、分享”等先进教育理念对大众教育体系的渗透,打开中国创新型人才培养的新局面。

摘要：针对人工智能实验教学的现状和存在的问题,从实验平台的设计建设和应用对平台进行了研究。实现了基于Docker容器的人工智能实验平台总体设计。实现了人工智能实验教学设计,包括人工智能实验课程设计和交互式教学模式设计。实现了融入项目创新,智能教学模块,智能化监控体系和评价模式的实验平台。基于Docker的人工智能实验教学平台对教学设备的使用,学生项目实践能力的提高、逻辑思维的锻炼都有重要作用。

摘要：建立了某汽车座椅有限元模型,根据法规要求对座椅头枕强度进行了仿真分析,提出了相应的改进方案,并进行了仿真验证。结果表明:改进后头枕后移量满足法规要求,座椅关键零部件未出现失效,为座椅的设计积累了经验。

摘要：应用***编程技术与SQL-Server2005数据库,采取B/S三层体系架构,设计并实现了一个基于mooc(大规模开放式网络课程)的高校"软件工程"课程自主学习系统,具有为教师提供发布课程学习主题和活动、实现在线测评、组织与协调学习者之间的交流讨论来推动学习进程等功能,为学习者提供可以选择课程论坛、博客、虚拟教室等多种社会性学习工具来实现网上交流与互动,达到课程学习的目的。此学习系统的构建不仅为学生异时异地学习"软件工程"课程带来方便,而且对传统教学方式的改革,以及探索与发展当前高校计算机及相关专业各类mooc课程建设等方面也具有积极意义。