摘要：分析了“大学计算机基础”课程在教学中存在的问题,利用超星“一平三端”智慧教学系统对传统教学模式进行改进,使用该系统对课程实施线上线下混合式教学,从课前、课中、课后及考核评价4个方面阐述教学中具体的实施方案,分析了改革之后取得的成效,也可以作为其他课程教学改革的借鉴。

摘要：题组反思式教学研究在中小学教学研究中经常出现,但对大学数学教学的研究很少.结合当前教育部针对师范专业师范认证的指标,以实变函数课程教学为例,探究了高校数学课堂教学中使用题组反思式教学的策略与方法,通过设计题组并引导学生反思的教学模式构建,丰富题组反思式教学模式在大学数学课程教学中的应用研究.

摘要：服务学习是把社区服务与学习目标、学术性教学紧密结合起来的一种体验式教学模式。从服务学习的基本原理出发,以“旅游规划与开发”课程为例,进行教学实践探索。结果表明,服务学习模式对学生、教师团队、社区合作伙伴等相关参与主体均有裨益。

摘要：BOPPPS教学法有助于激发学生学习动力和积极性,促进教学模式创新,提高课程教学质量。本研究紧贴教学实际,剖析了社会心理学教学中面临的两大困境;依据布鲁姆教学目标分类,采用BOPPPS教学结构和利用信息化手段等,积极探索基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式在社会心理学教学中的创新应用,并总结了该教学模式的主要特点;同时,以社会心理学课程中“社会态度”一节的教学设计为例,详细阐述了新教学模式的应用过程,从而可以为开展BOPPPS混合式教学提供参考。

摘要：针对带有饱和输入的单连杆机械臂系统,提出一种自适应复合滤波控制方法.设计辅助系统处理系统输入饱和问题,采用反步方法进行机械臂系统控制器设计,利用复合滤波系统解决反步过程由于反复求导出现的项数爆炸问题,并通过数值仿真验证了所提方法的有效性.

摘要：聚焦某全国性大学外语教学比赛32支参赛团队的教学设计,通过对教学设计文本的统计与分析,探讨教师如何在课堂实践中融入思政元素以及高校外语课程思政方面存在的问题。研究发现,参赛团队在教学设计中呈现了完善的知识目标和能力目标,能根据教学目标在课前、课中、课后教学活动中融入思政元素。但不足之处是思政目标的设置不全面,思政内容的设计较单一,思政元素的选择标准不清晰以及思政元素融入的教学环节缺乏有效衔接等。本研究对提升高校外语教师课程思政素养、促进教学赛事质量具有积极意义。

摘要：阐述数字电子技术课程的项目式翻转课堂教学实践,沿“知识点”子项目进行教学设计,通过模块化搭建设计,完成综合电路设计。实践表明,项目式翻转课堂能有效实现课程教学目标,全面提升大学生创新意识和团队意识。

摘要：非物质文化遗产是一个民族历史上遗存下来的优质且独特的文化基因,是传统文化和民族精神世代传承的瑰宝。宣纸制作技艺是国家非物质文化遗产,承载着传承与发展的历史要务。随着科技的不断发展,宣纸产业在发展的道路上面临着巨大的挑战。将数字化手段与安徽宣纸相结合,利用数字化的优势,拓展数字技术在安徽宣纸中的应用,将宣纸文化不断传承下去,弘扬民族文化,增强文化自信。

摘要：人工智能时代,编程教育受到社会各界广泛关注,国家出台了一系列政策促进中小学编程教育的发展,但是缺乏完善的教育体系。根据“全国青少年编程能力等级考试”的四大模块,结合青少年发展特点,提出了一套青少年编程教育培养课程体系,并将它应用于实际的编程教育中。

摘要：文章分析了智慧环境和JITT教学的特点,然后基于“教学交互层次塔”理论构建了智慧环境下JITT在线教学体系,并对教学班级进行了两轮实践研究。通过分析教学中的交互数据得出结论:教学交互对学生的课程成绩有正向相关的影响。并提出在实施在线教学中的建议:合理把控组织在线教学时间;任务驱动策略激发学生参与教学交互的积极性;实时的讨论设置更促进学生思考与参与;注重教学视频资源教学设计中的交互;及时处理教学反馈,调整学习进度。以期对智慧环境下的在线教学提供一定的参考。