摘要：2022年北京冬奥会和冬残奥会上中国文化符号随处可见,主要有艺术形态、自然资源、生活方式、人文资源等四大类。北京“双奥会”上中国文化符号的特色词译写以异化为主,归化为辅,异化中有归化,归化中有异化,体现了二者的有机统一。“双奥会”上中国文化符号的呈现及译写折射出自信开放的国家形象,也彰显出中国人真诚友善的可贵品质,为中国赢得了良好的国际声誉,提升了中国国际形象。

摘要：伴随着音乐文化不断融合的加深,作为地方高校音乐工作者,推动皖西民歌与钢琴音乐的不断契合成为推动皖西民歌发展的必然道路。本文在对皖西民歌的地域特征、社会功能、皖西民歌与钢琴音乐相契合的时代特征、发展历程等进行详细介绍和分析的基础之上,针对两者相结合可能存在的问题提出一些建议,以期为皖西民歌与钢琴音乐的结合提供一定的参考意见。

摘要：地方高校设计专业培养的是地域文化的传播者与设计创新者。在设计基础课程中开展思政教学,可以引导学生建立正确的价值观、设计观。安徽省内地域文化资源十分丰富,具有多样性、兼容性、创新性和致用性等特征,将其与设计基础课的思政建设相结合,打造设计专业课程思政的“安徽模式”。通过经世致用的设计观念、随教随融的教学方法、兼收并蓄的教学内容和多维发展的教学评价系列举措,培养学生的艺术审美与人文素养,坚定文化自信。

摘要：中国古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,应当与当代文化相适应,促进民族文化自觉和自信;而VR作为一种新兴的媒体形式发展迅速。以VR的形式演绎中国古诗词,有其必要性,探索其设计原则和内容设计,让晦涩难懂的古诗词更轻便地被大众理解,同时也为中国虚拟现实产业的发展提供优质的内容资源。

摘要：在职业教育转型背景下,高职院校通过推进“三教改革”逐步实现技能型人才培养目标。教材改革方面,活页式教材相比传统教材,具有“活”与“新”的特点,教材内容体现企业新需求、新变化且能够灵活调整,满足了职业教育人才培养需求。本文以市场营销综合实训课程为例,阐述“三教改革”中教材改革的思路,提出活页式教材的开发路径。

摘要：通过线上线下“双线”融合教学模式开设相关课程，搭建相关教学模式和体系，形成相关考核制度，已经成为各高校常态化的课程建设路径之一.包括武术课程在内的高校课程“双线”融合教学模式在经历了解释性研究与应用探索阶段之后，目前已进入较为成熟的融合发展阶段.文章基于对部分高校武术课程线上线下教学情况的调研，分析了新时代背景下高校武术课程教学的新策略，探索了“双线”融合创新路径，设计了“双线”融合教学模式，构建了武术课程的线上教学体系，以期实现武术课程教学质量中“量”与“质”的全面提高.

摘要：为探究合肥市旅游产业与文化创意产业的融合状况,构建评价指标体系,利用耦合协调度模型综合分析合肥市两大产业发展水平以及耦合协调关系。结果表明:合肥市旅游产业与文化创意产业的融合态势明显,耦合协调度等级较高;政府的政策、产业增加值、人才资源和产业资源对合肥市文旅融合的层次和质量产生影响。据此提出合肥市文旅高质量融合的建议:突出战略引领,构建文旅融合的大格局;培育消费热点,拓宽文旅融合的宽度和深度;强化数字赋能,提高文旅融合的创新度。

摘要：以地域文化为视角，探讨农产品区域品牌视觉设计。通过综合研究地域文化概念特点、农产品品牌设计理论和案例分析，揭示了当前农产品区域品牌设计面临的问题。基于地域文化具有差异性、稳定性和持续性等特点，提出了基于地域文化的农产品品牌视觉设计范式，强调发掘文化特色、打造形象认知、提取文化内涵、建立核心联系、强化文化基因以及扩展文化表达等方法。

摘要：采用问卷调查法,设计问卷,调查了安徽省75家中小外贸企业商务英语专业人才需求现状,涉及企业基本情况和经营情况、对人才技能素质能力要求、人才需求和满意度、校企合作意愿等。调查结果分析显示,企业对毕业生需求度、满意度和校企合作意愿度较高,但毕业生知识和能力脱节问题较为突出。人才培养应优化课程体系,课证融通,着力提升学生语言综合运用、跨文化交际、跨境电商实操、产品营销、沟通和团队合作等方面能力和相关技能证书获取率。

摘要：公益海报是一种直观且易于理解的信息传播工具,它有助于提高公众对社会问题的意识和理解。创造一个引人入胜的公益海报并不仅仅是将图像和文字简单地摆放在一起,还需要设计者去深入理解图形符号的内在复杂关系,这个过程是符号化设计的体现。运用皮尔斯符号学相关理论为公益海报的设计研究提供相关理论指导,探究公益海报设计中符号的象征性与隐喻性,为公益海报的创作模式提供新的思路以提高公益海报的表现力。