摘要：工程教育专业认证对提高我国高等工程教育培养质量具有重要意义。对照“一切以学生为中心”的认证理念,学生发展不平衡的问题是当前创新创业教育亟需突破的瓶颈。高校创新创业教育改革的“底线思维”包括以学生为中心的全员覆盖思维、成果导向的全员设计思维和持续改进的纠偏扶正思维等。专业认证与创新创业教育的互为联动,可助力工程专业认证的顺利实施以及创新创业教育质量的提升。

摘要：基于国外外语教学研究高影响力的6种期刊,文章选取96篇与语言形式聚焦教学有关的实证研究论文,从研究设计中的研究方法、研究对象、研究环境、教学干预、结果检测5方面构建分析框架,并采用综合分析法展开系统性文献综述。结果表明:语言形式聚焦教学研究总体呈上升趋势,研究设计得到不断改进,研究者不仅关注了以往未涉及到的第一语言学习者的外语习得,还对隐性教学、多种学习策略干预教学、前测和延时后测相结合的检测进行了研究。

摘要：课程思政建设是落实立德树人,培养社会主义建设者和接班人的重要途径和载体。大气污染控制工程是环境类专业的核心课程之一,为充分发挥课程的德育功能,融入课程思政的价值引领具有重要意义。本文从大气污染控制工程课程思政教学设计和实践两个方面探讨如何做好课程思政的设计与实践,进行了教学背景、教学内容、教法学法、教学过程和教学反思等的课程思政设计,通过具体案例提升课程思政教学效果,引导学生树立正确的价值观。

摘要：《粉体性能测试技术》是粉体材料科学与工程专业的一门核心专业课,包含的理论知识点多,传统的教学方式得到的效果欠佳。针对这一现状,以OBE教育理念为指导,从课程目标、教学方案设计、考核方式等环节进行课程教学改革探讨。旨在有效提高课程的教学质量和学生的学习效果,能够培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

摘要：探讨了化学实验课程在基于能力导向的教学理念下,通过新增设综合性设计性实验,以碱式碳酸铜的制备与设计实验项目为例,阐述了培养具有综合实验设计思维能力和创新能力的应用型复合人才。通过引导学生查阅文献,提高学生实验探究兴趣;激发学生化学实验方案设计思维,获取优良品质实验产物;通过实验表征测试分析,激发学生化学实验创新思维;实验课后自主学习思考,进一步巩固实验方案设计和创新能力,使化学实验课程目标、课程模块描述和内容、教学方法、思维方法等支撑相应工科专业的毕业要求。

摘要：为更好适应E时代的要求,实行全方位多维度的育人模式,微生物学实验课程混合教学模式应运而生。本课程依据新时代特点,基于线上线下围绕教学目标、教学设计、教学效果评价等方面进行了新模式探讨。通过数据分析明确显示E时代下线上线下交互式教学,使得学生多层次接触微生物学实验精细化教学,是一种全方位的“互促式”教学模式。该模式利于实践学习,能较好达到课程目标达成度,提高教学效果,提升学生综合应用能力。

摘要：新商科背景下对物流管理专业的实践教学提出了更高要求,物流管理专业中的核心课程生产运作管理实践教学需要与时俱进,加快实践教学体系改革步伐。目前生产运作管理课程实践教学面临着顶层设计不够合理的现象,主要涉及学时和学分分配、实践内容、师资与设备配置、实践教学评价和课程思政缺位等问题。为解决实践教学面临的问题提出“三横一纵”实践教学改革思路,即课程思政贯穿实践教学始终,从创新、专业特色和多元协同三个维度出发构建实践教学体系,切实将生产运作管理实践教学落到实处。

摘要：毕业设计(论文)对于本科生来说是一项重要的考核内容,找到有效提高毕业设计各项教学环节的教学质量的方法,对于学院、指导教师以及学生来说都非常重要。合肥工业大学土木与水利工程学院根据今年疫情期间的线上教学,采用多手段教学方法改进毕业设计教学工作,教学效果显著,积累了教学经验,为今后的毕业设计教学工作提供了一定的参考。

摘要：介绍了“以学为中心”教育理念的特点,分析了淮北师范大学《供应链管理》课程培养目标、学情和面临的挑战,并围绕教学内容和体系、教学模式、教学成果与成绩评价三个方面设计“以学为中心”的《供应链管理》课程教学思路。

摘要：针对C语言程序设计课对于地方高校初学者学习上的困难,本文探讨了在课堂教学上的一些教学思路。从数据类型、表达式以及复合语句三个方面探讨了教学上应关注的重点和核心,分析了这样做的优点,强调了课堂教学从教材上提炼相关课堂内容的重要性。