摘要：随着科技的发展进步和广泛应用,现代社会的发展日新月异,高校教育中新的问题与挑战不断出现,高校的教育工作者在日常的学生管理工作中,要与时俱进,运用激励理论来提高学生管理工作的有效性。基于此,讨论激励理论的概念、内涵、作用、应用原则和注意事项,探究激励理论在高校学生管理中的应用,希望能为高校中激励理论的科学广泛应用带来一定的启示。

摘要：新常态经济发展局势下,各行各业都在发生深刻的变化,高校学生管理工作面临新的挑战。从新常态下高校学生管理工作入手,分析新常态背景下高校学生管问题理现状,提出新常态下学生管理工作创新研究,希望有利于高校学生管理工作的顺利进行。

摘要："精准扶贫、精准脱贫"是2020年我国全面建成小康社会目标采取的重要措施。精准扶贫的关键是精准识别,高校学生资助工作需要以精准度为抓手,从提高高校贫困生认定工作的精准度出发,寻求高校贫困生认定工作中存在的问题和产生问题的原因,探究精准扶贫下的高校贫困生认定工作的新思路。

摘要：智能手机已经成为大学生常用的交流、沟通和学习的工具。随着"互联网+"时代的到来,大学生读书笔记的方式需要借助智能手机、APP、网络平台等做出改变。博客是学生常用的一种应用程序,我们可以借用博客来将读书笔记移入网络,实现大学生读书笔记的方式变革。

摘要：应用型本科院校已成为本科人才培养的重要组成部分,其人才培养质量已成为社会关注的焦点。本文结合安徽三联学院实际情况,从人才培养方案制定、教学管理与改革、实践教学及毕业论文设计等主要教学环节,探讨应用型本科院校"机械设计制造及其自动化"专业人才培养质量的提升。

摘要：在当前社会发展中我国大学生逐渐延伸出自我学业情绪,其中包含有学习愉悦感、考试焦虑感、成功自豪感等,进而在上述学业情绪的影响下大学生极易产生心理健康上的问题,从而对大学生在校期间的学业产生消极或者是积极的推动力量。本文笔者根据大学生学业情绪概念以及影响因素、对应方式、大学生的心理健康,对大学生自我学业情绪训练的对应方式与心理健康关系进行研究。

摘要：在当前社会发展中我国大学生逐渐延伸出自我学业情绪, 其中包含有学习愉悦感、 考试焦虑感、 成功自豪感等, 进而在上述学业情绪的影响下大学生极其容易产生心理健康上的问题, 从而对大学生在校期间的学业产生消极或者是积极的推动力量.笔者根据大学生学业情绪概念以及影响因素、 对应方式、 大学生的心理健康,对大学生自我学业情绪训练的对应方式与心理健康关系进行研究.

摘要：应用型本科"3+1"教学模式的提出已有一段时间,国内部分高校(黑龙江科技学院、江西理工大学等)已完成相关专业试点过程,目前已进入全面实施阶段,取得较好的效果。安徽三联学院作为一所新建民办以工为主的应用型本科高校,具备开展"3+1"教学模式改革的基础条件。本文结合我校已开展的汽车服务工程专业"3+1"教学改革试点情况,分析针对民办应用型本科院校开展"3+1"教学模式改革的利与弊,为其它专业教学模式改革提供参考。

摘要：当前,应用型院校本科专业的理论力学课程存在内容多、课时少,知识要点之间独立,且用传统教学模式居多等问题,不利于教学效果的提高。为此,我们从研究对象、内容体系、教学模式、问题分析等方面对理论力学课程进行模块化改革,并借鉴跨学科培养的现象教学法,提出现象驱动的集成反馈教学模式,通过多主体互动、多元化反馈、多维度考核,强化培养学生的力学思维和综合能力。

摘要：针对汽车设计的课程现状及存在问题进行了分析,依据CDIO教育理念,建立了项目化教学课程体系、评价体系和保障体系,并结合汽车差速器总成设计实例和教学效果满意度调查对项目化教学具体实施过程和效果进行了详细研究;研究表明,项目化教学模式改善了教学效果,提升了教学质量,培养了学生的综合能力,为其他课程教学改革提供了参考。