摘要：针对传统单片机课程教学过程中的问题,提出在教学过程中实行“5E”和“项目化”相融合的混合式教学模式,以“5E”教学模式为基础框架,对课程内容进行“项目化”改造,将实际应用项目融入到5E教学模式全过程,构建以学生自主学习为中心“,5E”和“项目化”教学相融合为主体的新型教学模式。通过整合教学资源、重构教学内容,以项目设计开发为抓手,培养学生实践动手能力和项目开发能力;以过程考核为重点,将学习成果检验贯穿整个学习过程,优化学科评价体系;以培养学生创新设计能力为目标,理论联系实际,培养社会有用人才。

摘要：为了更好地体现教育全球化背景下精准线上教学的特色与不同,文章首先介绍了教育全球化的运行范式及其与精准线上教学的内在联系,重点提出了全球线上教育共同体机制,让学习者们能够从海量的线上教育资源中选择自己感兴趣的课程和专业。其次以教育全球化和“5G智能大数据”时代为依托,以兴趣重铸教育模型为主导,学习者的特征构建为前提,深度差异化教学模式为保证,从四个维度上对精准线上教学体系进行诠释和定义。尝试从“全球化”“兴趣化”和“个性化”三个方向上,找寻线上教育的进一步发展和改革的突破口。

摘要：就HPS内涵及其育人价值进行介绍,整理了2019年人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中的HPS教学素材,依据生物学学科核心素养提出了4点教学建议:利用生物科学史设计问题情境,深化生命观念;在对科学理论或模型的哲学思辨中,训练科学思维;强化科学方法教学,提高科学探究能力;利用科学社会学资源,培育社会责任。

摘要：程序设计是信息类相关专业最重要的基础课程,程序设计能有效培养学生的计算思维能力,让学生逐步理解计算机的工作原理及感受计算机解决问题的方法。计算思维是通过计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为,它包含了计算机科学的一系列思维活动,可以使学生主动形成“裂变”思维、“测试”思维等,也能让指导教师设计“体系化”的程序设计实践教学案例。拟用计算思维驱动程序设计实践教学以达到在传统知识技能培养目标的基础上培养学生的可持续学习能力。通过分析得出程序设计实践教学利用计算思维驱动,更符合学生掌握知识的规律,方便课程前后内容的衔接,形成点对面的支撑、训练与能力的融合、学对教的认可。

摘要：大规模季节性水果依赖人工采摘,需要花费大量的时间,效率比较低,番茄采摘的自动化对提升农业科技含量和水平发挥着至关重要的作用。基于同步定位与建图(simultaneous localization and mapping,SLAM)技术对番茄机器人进行定位导航,实现了番茄采摘机器人的运动控制。采用BP神经网络对番茄机器人末端执行器在运动学方程中的位置进行求解,开发采摘机器人运动控制系统,提出了基于SLAM的番茄采摘机器人的导航方法,阐述了激光雷达、自主建图、定位和地图匹配。对机器人智能采摘进行试验,结果表明,算法的最短用时为6.6 s,最长用时为7.0 s,平均用时为6.7 s,能够达到预期的效果,这对实现番茄的机器人采摘具有一定的参考价值。

摘要：以工程造价专业建筑工程预算及软件应用课程为例,深入研究了该课程线上教学与传统教学的区别及其在教学过程中存在的困难,在对教学理念进行系统化分析的基础上,针对教学方式、授课计划作出调整,根据课程的特点,规划课程教学的整体设计思路,制定出相应的教学实施路线,并落实到教学组织实施上,进行土建专业软件应用类课程线上线下教学模式的探索和研究。

摘要：为在《医学免疫学》教学中提升医学生的自我调节学习能力,依据自我调节学习理论及质性研究等方法,在典型学习案例的具体目标和路径及《医学免疫学》共性目标和路径的探究中发现:经四维度目标和三层次路径的教学设计及实施,医学生多数在医学免疫学技能、学习策略与学习方法的运用、学习动机的激发、学习情绪与意志的调控上获得了提升且各维度能力产生同频共振。这些发现或可为《医学免疫学》教学中提升医学生自我调节学习能力以有益的启示。

摘要：合肥工业大学建筑学专业公共建筑设计课程进行了短周期教学改革,改变了传统教学理念,提升了教学效果。根据社会的新需求、学生的新特点,分析公共建筑设计课程课时缩短的现状和短周期教学改革的缘起,提出了培养逻辑能力、创新能力、综合能力、自主学习能力的教学目标,探索与建筑设计课程相匹配的建构主义教学模式及教学组织。从任务解读、真实情境、教学手段、议题研究、概念生成、设计完善6个方面详细介绍了2020年合肥工业大学建筑学专业二年级公共建筑设计课程的短周期教学实践,并对建构主义下的短周期教学进行了反思。实践发现,在教学过程中仍需进一步强化参与意识、自主意识、求异意识和主体意识。

摘要：本文以疫情期间针对皖南医学院2018级临床医学专业本科学生开展的医学免疫学"线上翻转"教学为例,阐述了疫情背景下从教学准备、教学设计到教学实施的"线上翻转"教学全过程及由线上教学实践引发的对教学理念、教学模式、教学方法的思考。医学免疫学"线上翻转"教学,既是对特殊时期"停课不停学"的响应,更是对"以学习为中心"理念的主动呼应,为线上线下融合教学拉开序幕。

摘要：新冠疫情发生后,遵照教育部“停课不停教、停课不停学”的指导思想,各高校全面推行线上教学模式。即使当前各高校已恢复正常线下教学,但线上教学必然成为未来教学的重要形式之一。要确保线上教学秩序运行平稳,实现与线下教学质量的实质等效,需加强对线上教学各环节的质量监控。教学督导作为高校教学质量监控最有效的方式,为线上教学质量提供了有力保障。线上教学督导工作要坚持全面性、重点性、协同性和导向性原则,针对线上教学开展主要形式和督导工作主要任务,由校院两级督导按照分工协作、相互配合的工作思路构建线上教学督导工作运行新模式。