摘要：针对新形势下对程序设计"计算思维能力"的要求,分析了目前程序设计教学存在的问题,提出利用智慧教学工具实现赋能教育和计算思维相结合的改革方案,并提出具体的措施和路径。与传统的教学模式相比,融入赋能教育的教学模式,能够切实提高学生解决实际问题的分析能力和实践能力。

摘要：以培养学生工作岗位技能为根本目标,对高职院校园林技术专业植物类课程实践教学进行改革:根据工作岗位能力要求选择教学内容;模块化设计实训项目;实施小组分散实训理实一体化教学模式;加强校内外实训基地建设;提升专业教师教学水平。经过教学改革,充分调动了学生学习积极性,显著提高了学生实践操作技能,获得了良好的成效。

摘要：在“互联网+”的背景下,各种网络流行文化盛行,部分优秀传统文化陷入无人问津的窘境,许多偏远地区的非物质文化遗产和技艺面临失传的困境。以皖西地区为例,油纸伞、泥塑、柳编等优秀传统手工艺缺乏传承的力量,众多民间手工艺人无法依靠自己所擅长的技艺养家糊口,不得不另寻他法,因此很多优秀传统手工艺逐渐消失。本文对皖西文化创意产品设计进行分析与研究,希望为皖西文创产品设计提供必要的思路及建议。首先分析皖西地区文化创意品的发展现状,其次提出文化创意品的设计方法,并结合大量实例对文创设计进行分析研究,从而得出文创设计研究对于皖西地区非物质文化遗产传承和发展的重要意义,设计出互动体验感俱佳的文创产品,提高皖西地区优秀传统文化的影响力。

摘要：当前高师院校油画创作教学风格多样,而现实主义风格因为具备了以社会现实内容为题材和以具象写实手法为表现形式这两个基本特征,一直是师生学习的主要风格。人文精神是现实主义油画的载体和生命,是引起观众共鸣的重要艺术内涵,在当今以人为本的社会大背景下,油画创作中的人文精神更值得我们重视和探索。

摘要：学习成果认证的载体和转换的模式是学分银行建设中需要解决和突破的重点、难点问题。本研究重点介绍了国际上学习成果认证转换的四种模式,总结分析了安徽开放大学在学习成果认证转换实践中的具体运作和成效,提炼出以课程为基础、构建区域性继续教育共同体的学习成果认证转换模式,并对国家层面推进学习成果认证转换工作提出思考。

摘要：淮河流域民间美术历史文脉悠久、艺术特色鲜明,对华夏文明发展起着举足轻重的作用。其审美指向注重实用性与意境相谐共融。同时,其作品大多以多维空间视角加以呈现,充分展示出该地区民间美术"土气""匠气""拙气"的意蕴美,进而奠定了其豪放、凝重、朴实无华的大美情怀。

摘要：随着我国智慧高校工作的快速推进,如何用新技术客观准确地评价高校教学水平已成为研究热点.有效方法是先建立教学评估模型与评价指标体系;然后根据教学评价要求,利用开源工具将智慧高校各类信息平台内累计的教学大数据按照规则提取出来,转换成评价数据;同时依靠变异CRITIC和改进熵权算法获得复合权重,以此计算综合评分;最后通过实验验证该评价系统的准确性与功效,并切实改进教学工作.

摘要：在构建“融媒体、智平台”背景下,艺术设计专业“全新”线上教学新模式,借助“融媒体”全覆盖、“广平台”各发挥、“全环节”相贯通、“多交流”常互动、“众资源”齐汇集等,在教学创新中不断探索,营造教师乐教、学生喜学的新气象。

摘要：包装设计与地域文化存在紧密联系。分析中国传统文化与农产品包装结合的优秀作品,注重文化元素和现代包装技术的融合,才可以创意出具有民族特色的农产品包装品牌。

摘要：高等艺术院校英语课程教学困境重重。坚持人本化、多元化、发展性评价理念,构建适合艺术类院校英语课程与学生实际的评价指标体系与标准,全面客观地评价高等艺术院校英语课程。实事求是的课程评价结论有助于课程管理者与实施者从根本上找出脱困之道。