摘要：质量管理作为经管类专业学科基础课,对于培养学生拥有现代质量观、形成质量意识具有重要意义。该文针对质量管理课程教学中存在的问题以及新时代人才培养的需求,阐述了质量管理教学目标、提升课程教学质量的策略和课程教学改革措施,以实践为导向,提出了鲜明的观点和实用的方法。

摘要：STEM教育与创新创业教育具有相似的理念、契合的本质,融合STEM教育理念是提升应用型本科高校创新创业教育质量的重要途径.在介绍铜陵学院创新创业教育现状的基础上,以机械设计制造及其自动化专业为例,探究了其依托创新创业教育系统推进STEM教育的具体措施,以期给应用型本科高校STEM教育及创新创业教育提供一定的参考.

摘要：目前,高校理工科类的诸多专业课程都存在“内容多、课时少;理论多、实践少;低头多、抬头少”的问题。针对这一现状,课程思政为理工科类专业课程的教学改革提供了新思路,秉着将专业知识和思政元素有效融合,以达到智育和德育双重育人的目标。本文以精密与特种加工课程为例,分析了目前教学过程中存在的主要问题,提出了在专业课程中融入课程思政的必要性,探索了在专业课程中实施课程思政的教学融合设计。

摘要：景观生态学是风景园林专业学生的主干课程之一,是践行生态文明建设的重要一环。以安徽建筑大学风景园林专业为例,通过生态系列相关课程的整合以及景观生态学教学内容与手段的改革,对风景园林专业学生景观生态教育作出了一定的探索。实践表明,形成"教学+实践+实验"的教学模式有助于提高学生对课程内容学习的积极性,理论与实践的结合可以很好地衔接设计类课程,形成完整的教学链。教师应通过多样化的教学、考核手段,提高学生课堂专注度,形成良好的学习氛围,增强学生的专业使命感与自信心。

摘要：本文选取皖江示范区科技企业孵化器、科技产业园、创业园及科技产业育成基地作为研究样本,参照样本特征,从有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性和经济性六个维度构建SERVQUAL科技创新平台服务质量评价体系,剖析顾客对平台服务质量的感知差距。运用SERVPERF量表法设计问卷以开展实证研究,并借助IPA对实证结果进行应用分析。实证结果显示:皖江示范区科技创新平台服务质量总体评价较好,用户期望值和总体感知值较高,感知差距为-0.2113。同时,用户期望值得分最高为可靠性,感知值得分最高为移情性。最后提出政府应加快科技创新和高端服务嵌入,强化平台服务功能;加强平台生命周期成本控制,完善服务补救机制;实现科技创新引领产业转型升级。

摘要：近几十年人们对于垃圾分类处理越来越重视,针对目前人工垃圾分类工作量大,效率较低等问题,提出了基于机器学习的智能垃圾分类系统。以STM32F103ZET6单片机作为主控模块,以OpenMv4 H7作为摄像头采集模块,采集垃圾图片,采用BRISK特征提取算法,实现图像检测,以JQ8400语音模块实现语音播报功能。经测试,本系统进行垃圾分类的准确度达到98%,可以按照目前的垃圾分类方案播报为厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾。系统操作简单,性能可靠,成本低,完成了垃圾识别与检测功能。

摘要：巢湖民歌作为国家级非物质文化遗产,承载着人民真挚的情感,凝结着中华民族的伟大精神,也见证了我党百年光辉历程。其中不乏很多优秀的红色主题歌曲,理应收获更多关注和演出机会,令其艺术思政功能得以充分发挥。本文按照时间顺序,结合具体的巢湖民歌作品和案例,重在探究巢湖民歌中的红色基因是如何生成又如何发展,以及在当下与未来的高校相关课程教学中如何更好地去传承此类非遗文化等问题。

摘要：加强新时代美育体系建设是彰显中国特色社会主义文化自信之美的重要体现。美育课程建设一直是高等学历继续教育的短板,安徽继续教育网络园区深度融合教育教学与信息技术,不仅在学科种类上完善了美育课程,而且通过多项反馈机制,构建以园区为顶层设计的系统,使得美育课程内容及时得到完善,有效避免了传统网络课程的陈旧性。

摘要：首先研究了不可数集上定义的可数补空间的邻域、子空间、道路、序列收敛和开覆盖等问题,接着证明了不可数集上的可数补空间满足的连通性、可数性公理、分离性公理和紧性,最后讨论了可数补空间的有限积空间和商空间是否仍是可数补空间.

摘要："比赛导向型"培养模式是一种嵌入式教学方式,它利用比赛平台所产生的荣誉感和利益驱动,调动教、学、评三方面的积极性,有效实现"教为主导、学为主体、整体评价"的教学要求。"比赛导向型"培养模式在操作原则上要注重分层、多次、开放式选拔,形成支点辐射效应;在程序设计方面要把握广泛宣传、公开选拔、嵌入式训练、亚文化交流等关键环节。"比赛导向型"培养模式通过以点带面的形式,最终塑造自主研练的学习共同体。