摘要：经过20世纪50年代两次调整和发展,到1958年,安徽省已经构建出远超民国时期的较为完整的高等教育体系。安徽省域高等教育调整和发展的特点有:较好地体现了重点发展和均衡发展相统一的理念,以工、农、医、师四大主科为主,兼顾了经济、管理、体育和艺术等学科,在重点发展省会的同时,较好地兼顾了地市高校的布局。20世纪50年代,安徽省域高等教育为社会主义建设、人民的生命健康培养了大量优秀人才,但也出现了以行政管理为主、高校发展起伏过大等问题。

摘要：本文选取《基础护理技术》课程中的排泄护理的教学内容,基于教学能力大赛,分别从教学基本情况、教学设计思路、教学实施过程、评价方式、教学特色与创新、反思改进6个方面介绍教学设计。

摘要：针对数字建造下工程造价新工科人才培养路径展开研究,通过分析数字建造对工程造价人才的需求特点,找出传统模式下工程造价专业人才培养的缺陷,制订研究路径,确定人才培养目标,将传统人才培养课程体系分为专业基础知识平台、跨领域知识平台、实践能力平台及数字化软件应用平台四大平台。为了更好培养学生的工程实践能力,在培养模式上将四大平台课程体系分为理论学习、专业技能培养、毕业产出三大模块,建立以此为出发点,以工程实践为能力培养主线贯穿全过程,以学生个人能力发展为中心的“4311”即“四平台三点一线一中心”创新型人才培养模式,以期全面提高我校工程教育人才培养质量。

摘要：课程思政背景下,通过顶层设计,构建素质类涵养、专科类深耕、技能类赋能、特色类精准“四位一体”层层递进式课程思政建设体系。以“三教改革”作为主要内容,从教学理念、教学平台、教师团队、教学场所、思政手段、教学方法六个方面构建“六层金字塔”思政教学体系,推动课程思政改革,注重学生职业情感的培养,加强护生职业核心素养,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持立德树人,实现三全育人。

摘要：为进一步发挥大数据在教育行业中的作用,本文开展了大数据下高中物理智慧课堂教学模式的研究,指出了智慧课堂的教学决策可视化、教学过程开放化和教学反馈精准化等优点,提出了高中物理智慧课堂教学应从课前精心设计、课中精致讲解和课后精益辅导三个环节开展实施。本文的研究可为一线教师提供合适的智慧教育方案,推动了智慧课堂的发展。

摘要：设计了一种基于***库的多通道并行数据USB采集软件,该软件有效利用FT2232H模块的***动态链接库和可视化编程工具Visual Basic,实现了16通道并行数据到USB数据的转换、采集处理、动态显示和存储。测试结果表明,该软件能够完成16通道16位并行数据的上位机动态显示和动态保存,界面友好,操作方便,稳定性好,在模拟输入电压-10 V~+10 V范围内采样精度达到0.0008 V。该软件在电力线监控、多相电机控制、仪表控制和数据采集系统等领域具有一定的应用价值。

摘要：创新实验是学生掌握科学知识,了解科学研究过程及方法的最直观、最有效的途径,能够显著提高学生的科学素养.利用学校科研平台,开发设计了一种水热法合成Ni-Co层状双金属氢氧化物(Co-Ni LDH)并对其电催化产氧性能进行研究的创新实验.学生在文献调研的基础上制定详细的实验方案,然后使用水热法合成电催化材料,并对其进行相关测试表征,综合评价材料的电催化析氧(OER)性能.教学实践表明,这种全新的教学模式充分发挥了学生的主体作用,深化了学生对电解水领域知识的认知,让其掌握了基本的科研步骤,在激发学生科研兴趣的同时,拓展了学生的创新思维,提高了学生科学素养.

摘要：蛋白质结构决定功能,蛋白质主链上N-C键和C-C键形成的二面角(φ,ψ)对蛋白质三维结构和空间构象起着重要作用。从蛋白质一级序列出发,预测骨架二面角可以加速对低能结构构象空间的有效采样,大大推进三维结构预测,可作为生物实验的有效快速辅助手段。随着蛋白质生物样本数据增多和计算性能提升,近年来,深度学习方法广泛应用到蛋白质二面角预测。介绍了蛋白质残基的主要特征表示、计算方法对二面角预测处理、评价标准和常用数据集等;对近几年来的基于深度学习模型诸多研究工作进行系统归纳与整理,从网络结构设计、输入特征表示、模型泛化性能等方面进行总结,并对比分析各算法特点及存在的问题。在此基础上,对其未来研究发展方向与应用前景进行了展望。

摘要：智慧图书馆是新科技时代发展的产物,智慧图书馆的建设已经成为图书馆功能发展的基本倾向。传统图书馆以及现代新型智慧型图书馆的功能不断拓展,而智慧图书馆中的主要功能包括实效的信息资源、全方位的服务、智能化的环境、专业化的馆员,以及互动的用户,图书馆应建立有效的图式,助力新时代智慧图书馆的建设过程与创新发展。

摘要：在电工电子技术课程的教学中,要实施专业教育和思政教育协同育人。文章结合电工电子技术课程思政教学的实际情况和学生学习的具体情况,围绕教学目标、教学设计、思政元素挖掘、载体建设及思政评价等方面对基于线上教学的电工电子技术课程思政建设路径进行了探索,为相关课程教学改革提供借鉴。