摘要：在2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。通过详细分析1+X证书制度,剖析模具设计与制造专业现状,提出完善职业证书体系、注重双师素质培养、重建人才培养方案、提升学生综合素质等措施,以提高人才培养质量。

摘要：为进一步提高我国工程教育质量及适应国际工程教育发展变化趋势,近几年来国内高校许多专业正在积极申请工程教育认证。工程教育认证所倡导的三大基本理念的具体实现最终落实在培养学生解决复杂工程问题的能力之上。为了消除或减少对复杂工程问题认识所存在的误区,首先详解阐述复杂工程问题的7个特征。然后,指出当前高校培养学生解决复杂工程问题所存在的难点。最后,以我校自动化专业某毕业设计题目为例,详细说明在该毕业设计任务中所体现出来的复杂工程问题的具体特征。

摘要：以4名非英语专业高职学生为研究对象,以动态系统理论为研究视角,通过历时研究探索了其英语学习负动机的变化轨迹及影响因素。结果发现:动机是一个动态过程,其动态变化轨迹具有个体差异性;负动机的变化是内外因素相互作用的结果;负动机的初始状态具有敏感差异性,负动机的初始水平越高,波动幅度越大;负动机系统存在吸态和斥态,考试是吸态的主要成因,斥态往往出现在考试之后。为减缓学生的负动机,教师应引导学生强化理想二语自我,传授科学的学习方法,关注学生负动机的动态变化,以提升学生的英语学习兴趣。

摘要：线上线下深度融合能有效整合“双线”教学优势、提升教学质量,促进学生深度学习、自主学习与合作学习。后疫情时代线上线下融合教学将加速发展。及时了解国内高校线上线下教学研究现状、把握国内研究前沿热点,有助于为实现线上线下深度融合提供新的视角。运用CiteSpace文献计量软件,对2014年1月至2021年7月中国知网数据库收录的311篇以高校线上线下教学为主题的文献进行分析,绘制出高校线上线下教学研究的知识图谱,包括作者共现图谱、研究机构分布图谱、关键词聚类图谱、突现节点词汇图谱。结果表明:高校线上线下教学研究聚焦教学网络平台建设、课程资源建设、具体课程双线融合设计、教学模式创新、信息化技术运用、教学成效等6个层面。基于研究结论初步设计了实现线上线下深度融合的具体路径。

摘要：混合式对分智慧课堂是对分课堂与线上线下混合式教学二者之间优势互补和深度融合的结果,因此实现了实体课堂和云端课堂相互结合,教师主导和学生主体地位相互统一,学生学习过程自我与交互的双重建构。雨课堂智慧教学工具和信息化教学手段的运用使课前自主学习、课中智慧教学、课后复习巩固有效衔接,充分激发教与学的能量,为建设“两性一度”的思政金课提供了新路径。混合式对分智慧课堂的构建需要优化教学设计,让学生“动起来”更可持续;处理好线上教学与线下教学的关系,使二者各负其责又相辅相成;构建多元、动态、立体的考核方式,实现数据驱动的精准化考核评价,促进思政课教学活动由传统的“经验驱动”向“数据驱动”转型。

摘要：针对新工科应用型人才培养的要求,提出借鉴德国模块化教学经验,开展校企合作,共同构建模块教学内容,使得学生能力的培养符合企业需求。设计模块教学方法,激发学生学习兴趣,采用多元化考核方式,强化过程学习监控,并对模块教学达成情况进行评价,分析总结教学经验,构建持续改进机制,从而不断提升教学效果。

摘要：高校思政课线上线下混合式教学要充分实现线上学习与线下教学的优势相结合,应优化和创新教学内容、流程设计和考核评价体系。坚持“内容为王”,讲深、讲透、讲活思政课的道理,突出思政课教学的思想引领和价值引导作用;坚持“以学生为中心”,建立自我建构与交互建构相结合线上线下深度融合的智慧教学新模式;完善考核评价体系,强化过程性、多维度、多视角的多元立体、动态生成性的考核评价新体系,用现代信息技术真正释放思政课“教”与“学”的能量,提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

摘要：广告创意在设计中扮演着关键的角色,它直接决定了一则广告的优劣以及投放效果。本文结合广告创意的基本原则,通过分析归纳,总结出广告设计中的创意思维模式,有助于广告创意思维启发,从而更好为设计而服务。

摘要：在图形创意设计中,异影图形是较为常见的图形表达形式,它能够通过影子与本体之间的反差效果引起观者的反思,从而传递作品的内涵。本文介绍了异影图形的相关概念及基本设计原则,并结合异影图形的实际案例,探索如何准确使用该方法,更好地实现图形语言的传情达意。

摘要：创成式设计不但是一个具有“无穷”迭代属性的设计过程,亦是一种能够快速探索设计“无限”可能性的方法。相较于传统的设计样态与范式,强调逻辑过程与迭代效应的产品创成式设计,无疑更符合现代制造业及相关产业发展现状的客观需求,也更契合当下及未来一定时期人们生存与生活的现实与前瞻性需要,其工作机理、形式表征、创新达成及思维方式等方面存在着诸多区别于传统设计的属性特质。值得关注的是,算法驱动的设计通常只是基于现有的模式和规则,创成式设计并未动摇或更改设计的基本属性和根本任务。若将创成式设计认知为一种基于计算机技术应用的设计理论与方法,那么这种全新的产品设计样态与范式则可解读为一项“技术性”的设计方法变更。