摘要：通过对教学评价现状及问题研究,更加清晰地认识到智能技术支持的学习者多维评价空间的构建对“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的重要性。文章从智能技术驱动的学习者多维评价空间关注焦点,智能技术驱动的学习者多维评价空间建构,智能技术驱动的学习者多维评价空间的实现三个方面,围绕学习者多维评价空间的生成结构、设计模式和资源流转体系给出多维评价空间的具体设计和构建模式,从评价入手促进全民科学素质和终身数字评价体系构建,为构建教育新生态,建设数字强国和教育强国添砖加瓦。

摘要：鼓励农村籍高职院校大学生返乡创业对实施乡村振兴战略具有重要意义,然而,当前农村籍高职院校大学生返乡创业意愿较低、创业自我效能感较弱。文章基于自我效能感理论强调,可以从提高学生的结果期望和效能期望两个方面着手,构建农村籍高职院校大学生返乡创业激励机制。结果期望的提高可以通过服务提供和政策设计来实现;效能期望的提高可以通过开展实战化创业培训、实施系统化的创业教育、塑造良好的创业文化氛围等来实现。

摘要：通过对安徽历史文化名镇及其手绘地图的调研分析,从图形符号、图像符号、文字和色彩四个方面对安徽历史文化名镇手绘地图中的视觉要素进行整理和归纳,解析手绘地图中各视觉要素的叙事功能,并展开手绘地图叙事场景建构、叙事主题设定、叙事语境塑造的设计实践,提出安徽历史文化名镇手绘地图的叙事性设计方法。

摘要：乡村传播是促进社会主义核心价值观引领乡村发展的重要力量。脱贫攻坚取得胜利后,全面推进乡村振兴对社会主义核心价值观的乡村传播提出了更高的要求。要坚持需求导向、问题导向、实践导向、效果导向。创新包含优化环境、融合发展、贯穿共通的基础机制,创新包含教育引导、文化融合和实践养成的核心机制,创新包含党建引领、制度设计、差异化协调的常态化保障机制。

摘要：针对商务英语专业毕业生职场英语应用能力的调研说明:英语语言的接受性技能和表达性技能并重,即语言的输入和语言的输出同等重要,符合“输出驱动-输入促成”假设对英语教学的要求。英美文学课程一直以来在夯实学生的语言技能、培养学生的人文素养方面具有举足轻重的作用。文章提出在“输出驱动-输入促成”假设指导下构建商务英语专业英美文学课程“12345”教学模式,通过描述模式的内涵、分析模式的特点、解释模式的设计、预判模式实施过程中的困难并提出应对策略,探究模式的可行性和合理性,以促进模式的应用和实施,改善英美文学课程的教学效果。

摘要：现代社会,物质生产日益丰富。从某种程度上说,人们对于情感的需求甚至超过了对物质的需求。对于产品设计而言,在产品与人之间建立某种情感联系是人性化设计的最终目标。同时,产品设计并不是完全意义上的艺术创作,因为设计师不仅要在设计中表现自身的情感,更重要的是与受众心理和情感达到共鸣,使情感赋予产品中。

摘要：为了营造城市慢生活街区的高品位景观环境,凸显高识别度的徽文化特色,本文在调研相关案例的基础上,深入分析了基于徽文化城市慢生活街区景观环境的功能性质、物质形态和文化内涵三个层面的建构,围绕设计所需达到的综合目标,提出了具体策略:打造智慧街区,保持新旧共生设计,传承徽文化,并以徽文化为根本营造多样性和创新性的慢生活街区环境,让生活在城市的人们获得更多幸福感和归属感。

摘要：安徽文化旅游资源丰富多彩且特色鲜明,为旅游文创产品设计与开发提供了雄厚的资源及广阔的市场。通过对安徽地域文化资源的分类,提取其文化基因,探索与旅游文创产品设计属性的融合,结合现代设计方法、市场需求及品牌观念,构建文旅融合视域下的安徽旅游文创产品设计与开发体系,为安徽旅游文创产品开发提供具体可行的方法策略,提升安徽旅游地文化及文创产品的品牌效应,更好地传播地方文化,推动地方经济可持续发展。

摘要：以多个带有时空叙事特征的旅游地图为例,分析旅游地图设计与叙事的关联;通过对旅游地图中图像这种空间艺术的时间维度和文字这种时间艺术的空间维度探索,延伸旅游地图设计在叙事的时空维度创作中更多的可能性;并从地图的场景设计和事件设计两个方面探讨如何在旅游地图中建构叙事的时空维度;最后针对旅游地图的路线、装帧和主题三个方面,提出在地图空间维度中表征时间流向和叙事进程的叙事性设计手法,以期为旅游地图的叙事性设计提供参考。

摘要："工作室制"人才培养模式,提供了一个开放与发展的教育教学环境,是融理论教学、设计、实际应用三位一体的现代艺术设计专业人才培养模式。文章论述了目前推行"工作室制"人才培养模式中存在的主要问题,并提出了完善"工作室制"人才培养模式的几点建议。