摘要：庐剧作为安徽地方特色剧种,影响较为广泛,有过光辉的历史。随着经济社会的发展,和其他地方剧种一样,庐剧发展的瓶颈和困境不断凸显,院团减少,演出锐减,观众骤减,人才匮乏。省属高校作为传统文化传承与创新的重要载体,理应在文化强省的背景下,发挥其社会功能。高校可以在专业建设和培养模式方面寻求突破。

摘要：提出一种基于FPGA的超声波测距倒车雷达防撞系统设计方案。采用Altera公司Cyclone Ⅳ E系列的EP4CE6E22C8为核心控制芯片,根据回波检测原理将系统划分为高精度分频器、均值滤波处理和回波信号检测,数值转换,数码管显示及蜂鸣器发声驱动等模块,并使用硬件描述语言Verilog设计实现各功能模块。实验结果表明,利用该方案设计的倒车雷达系统具有较高的距离测量精度,有一定的实用价值。

摘要：生物化学课程是医学院校的专业基础课,面向所有专业学生开设,在其课堂教学中设计“课程思政”,既符合生物化学课程特点,亦能够增加“课程思政”的覆盖面。在医学院校生物化学课堂中如何合理开展“课程思政”,值得我们每位一线教师深思。作者通过课堂采用PBL教学、案例教学、线上线下联动、科技热点、创新性设计实验等教学法,采取“渗透式”隐性引入“课程思政”,旨在合理地插入“思政元素”,并提高医学院校生物化学课程的教学效果和教学质量。

摘要：通过分析人脸识别流程和结构设计分析得出分类算法的选择决定着人脸识别结果质量;从而对经典k NN算法进行分析,提出了一种动态取得k值的改进k NN分类算法。通过实验测试,证明改进的k NN分类算法可以有效地提高识别精度的稳定性。

摘要：移动教学平台在高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)线上教学中的运用,有利于应对疫情带来的挑战,有利于推进思政课信息化教学改革,有利于拓展思政课教学的时空,有利于开展个性化思政课教学。但在实际应用中也存在一系列问题:师生信息化素养亟需提升、移动平台建设有待完善、教学资源有效供给不足、线上教学设计有待优化、学校线上教学制度欠缺。面对这些问题,需要加强信息素养培训、优化移动教学平台、有效供给教学资源、精心设计线上教学、完善线上教学制度。同时,需要准确研判移动教学平台在高校思政课线上教学中运用的发展趋势,只有如此,才能实现二者的深度融合与良性互动,不断增强高校思政课线上教学的实效性。

摘要：教学质量监控是工程教育专业认证的目标,同时也是教学质量保障体系的重要内容,对教学质量的改进和提高具有非常重要的作用。从工程教育专业认证视角出发,以安徽建筑大学交通工程专业为研究对象,遵循全员性、全过程、全方位和持续性构建原则,建立健全教学质量监控组织架构,构建以PDCA循环教学督导监控为主导,由全程监控、定点监控、定期监控、校外监控构成的教学运行监控为主体的质量监控体系。

摘要：研究功能性锻炼结合认识训练对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响,设计老年认知障碍患者的功能性锻炼干预计划,结合日常生活功能性动作,利用功能性器械、有氧等复合型锻炼手段,结合认知训练改善其认知功能.老年认知障碍患者经过6个月的功能性锻炼结合认知训练干预,其视空间与执行功能、注意、抽象和MoCA均有显著性改善,语言、延迟回忆分值有所提升;MMSE,TMT-A,TMT-B,P300潜伏期波幅与对照组相比均有统计学意义.实验结果表明,功能性锻炼结合认知训练对老年轻度认知障碍患者认知功能改善有一定的作用.

摘要：中国现行高等教育体系中,各高校尤其是艺术院校课程设置以专业课程教育为主,公共课程为辅,文学教育更加弱化,日渐边缘化。主要原因无外乎高考指挥棒后遗症、高校课程设置欠合理、文学教师教学方式陈旧、学生学习热情低落等。新时代文学教育的建构,方法主要有文学教育意义的重塑、文学教育观念的转变、文学教育方式的改革、文学教育内容的丰富。惟此,文学教育才能回归艺术教育的本源。

摘要：皖南皮影戏始于明末清初,通过吸收皖南小调、花鼓戏、绘画、雕刻、剪纸等多种民间艺术形式发展起来,被当地百姓誉为"太平戏"。历经了数百年来的传承与腾挪变化,皖南皮影戏在沿袭了"正貌和丑形"传统造型理念的基础上,融合了民间艺人的审美理想和民间美术等诸多元素,逐渐形成了独具皖南地缘谱式的造型艺术程式。这种程式绝非某代或某个艺人的独创,而是历经了多代艺人的学习、交流、积累和创造而逐渐完善定型的脸谱化艺术程式,在外彰显出写意写实为一体的艺术美感,在内蕴积着朴素功利的审美理想,质朴生动地记录着皖南皮影戏数百年来的兴衰更替以及发展历程。

摘要：虚拟现实(virtual reality,VR)技术作为新的教学模式,正逐步融入传统教学。在虚拟教学中将理论知识以客观现实进行再现,完成人机交互,感受沉浸式教学体验,创建高效率教学模式。针对目前高校室内设计专业教学现状,分析虚拟现实时代教学模式新机遇,探讨虚拟技术教学模式如何创新具有十分重要的现实意义。高校应积极完善硬件设施条件,教师树立新的教学思路,校企合作开发虚拟教学资源平台,关注虚拟技术对学生心理层面的影响,增强虚拟技术在艺术设计专业教学的实践性,为社会培养高质量复合型人才。