摘要：数字系统设计旨在培养学生分析解决复杂工程问题、提升工程实践的能力。从实践能力培养与创新能力培养的课程目标出发,对课程内容、授课方式等方面进行优化以促进实践与创新能力培养。针对线下教学过程考核复杂、教学质量难以监控等问题,依据超星平台提供的线.上教学运行数据,从课程、学情、成绩三方面量化分析,根据分析结果提出提升实训类课程教学质量的建议。

摘要：在分析《管理学》的课程思政价值意义上,从院校、教师、学生三个方面,探索高职院校实现管理学与思政课程融合贯通,提出建立顶层设计,完善制度保障;教师要建好教学团队,挖掘思政元素、改革教学模式;学生加强自我管理等路径,实现管理学课程思政建设,促进学生的全面发展,构建“三全育人”的大思政教学理念。

摘要：本土音乐包含多元的音乐文化、音乐形态和音乐审美，具有文化个性和吸引力，在高等院校普及本土音乐的知识与技能，既能够在很大程度上丰富高校音乐教育的内容与形式，又能进一步传承与发展本土音乐文化，从根本上促进中国音乐文化的发展。

摘要：“1+X”证书制度是我国职业教育的重大创新,是职教20条的重要改革部署,它将职业技能等级证书的知识、技能与职业能力要求有机融入现有课程体系,即“课证融通”,这对于拓宽大学生就业创业本领、提高人才培养质量、深化复合型技术技能人才培养模式改革,都有着重要意义。文章研究了在“1+X”证书制度下,对“旅客心理学”课程如何进行教学改革,并结合课程教学实践活动,从教学内容设计、课堂教学改革设计、路径培养途径研究三个方面进行了探讨。

摘要：徽文化背景下幼儿园玩教具的设计,应该考虑到文化性、独特性、科学性、安全性等原则。研究发现,徽文化背景下幼儿园玩教具的开发与应用中,存在一些问题,包括没有全面考虑幼儿的年龄特点、家园合作形式单一、取材单调、评价标准专业性不足、投放区域不均衡、幼儿参与度不高、玩教具利用率低、未满足幼儿的发展需要。本文提出徽文化背景下幼儿园玩教具设计与应用的建议:优化自制玩教具的家园合作方式、提供幼儿教师参加幼儿园玩教具培训的机会、丰富幼儿园自制玩教具的材料来源、满足幼儿的个性化教育需求、体现幼儿园玩教具功能的多样性、制定专业的徽文化自制玩教具的评价标准。

摘要：建设高水平课程教学团队是发展新时代高等职业教育的应有之义。在明确课程教学团队内涵与建设意义的基础上,分析了教学能力大赛对建设高水平教学团队的诉求与体现。在教学能力大赛视角下,提出了打造课程教学团队的路径:坚持一个理念—高水平、结构化,形成双重主体—校企混合师资团队,牢握三大抓手—大赛、质量工程项目与社会服务项目,健全四项机制—准入与退出、组织与运行、保障与激励、评价与诊改机制。

摘要：地域文化中有着诸多民间艺术的"技"与"艺",它们是非物质文化遗产中不可或缺的重要组成部分。该文通过分析高校艺术设计教育的现状,找寻其潜在的教育问题,并对地域文化如何渗透到艺术设计专业课程体系中提出建设性建议,以期为当代多元化的艺术设计教育改革发展提供新的思路,同时保护与传承优秀的地域文化。

摘要：针对高校智慧校园面临的安全问题,该文研究了网络信息安全体系构建,提出了如何建立容灾备份机制。围绕物理设备、网络传输、主机系统、业务数据等维度设计智慧校园网络信息安全体系,从物理层面和逻辑层面构建容灾备份机制,通过安全体系和容灾机制的设计为高校智慧校园平台安全建设精准落地提供理论支撑。

摘要：实验教学在计算机类课程中的地位举足轻重.在对目前计算机类课程实验教学现状进行分析的基础上,提出了实验教学管理在计算机类课程形成性评价中的应用模式,并搭建计算机实验教学管理综合信息平台,给出了该平台的功能结构和具体实现.实践表明,该应用模式切实加强了实验教学管理在形成性评价中的真实性和可信性,有效引导和激励了学生重视实验教学.

摘要：以某高校第二课堂系统为例,从系统框架、系统性能与安全、系统部署三个层面论述了智慧校园微应用系统架构的设计与实现。微服务架构具有复杂度可控、可独立按需扩展、技术选型灵活、容错能力强、高可用等优点。构建智慧校园微应用应通过微服务架构按需构建消息队列、工作流引擎、组件化交付、接口共享化及数据报表,通过统一平台将服务的发布、获取、访问等集中于平台总线上,将数据采集汇总到平台共享数据库中。基于一体化服务总线的微服务平台呈现出了快捷、高效与智慧的新特性,在面向未来的智慧校园构建中将发挥重要作用。