摘要：以粉煤灰、作物秸秆、外加药剂为试验材料经多重工序制得秸秆-粉煤灰纤维陶粒(简称"纤维陶粒"),为考察其作为水处理滤料的安全性,以原灰作对比,测定了粉煤灰及纤维陶粒中8种重金属(Hg、As、Cd、Cr、Cu、Zn、Pb、Ni)质量比,并通过浸出试验分析其浸出特性。结果表明,纤维陶粒中8种重金属质量比均低于原灰,二者重金属质量比从大到小顺序均为Ni、Cr、Cu、Pb、Zn、As、Cd、Hg。除Zn外,原灰重金属浸出量随浸出时间总体呈增加趋势,浸出量从大到小依次为Pb、Ni、Cu、Zn、Cr、As、Cd、Hg;纤维陶粒重金属浸出量随浸出时间整体呈增大趋势,浸出量从大到小依次为Pb、Ni、Cd、Cu、Zn、Cr、As、Hg,与原灰相比增加量减少。纤维陶粒浸出液中各重金属浸出量均低于原灰,Hg、As、Cd、Cr、Cu、Zn、Pb、Ni平均浸出量分别占原灰的56.14%、55.92%、86.17%、64.17%、47.50%、99.51%、40.74%、58.93%。原灰重金属最大浸出率从大到小为Hg、Cd、Pb、As、Zn、Ni、Cu、Cr;纤维陶粒重金属最大浸出率从大到小为Hg、Cd、Pb、As、Ni、Zn、Cu、Cr,Hg和Cr分别为最易和最难浸出重金属。与原灰相比,纤维陶粒中8种重金属质量比、重金属浸出量和最大浸出率均有所降低,能在一定程度上减少重金属向水溶液中的浸出,提高了其作为水处理滤料的安全性。

摘要：高职院校人才培养目标的不同,决定了其人才培养模式的特殊性。本文从分析高职院校人才培养模式现状和特点入手,提出了我国高职教育人才培养模式的构建要素,对教育理念与培养目标、专业设置与课程建设、教学方法与教学手段、师资队伍与实训建设、质量监控与教学管理等进行了研究,并针对该模式的具体落实,从建立教学机制、保障机制、激励机制等方面进行了探索。

摘要：为提高多机器人协同作业效率,设计一种基于蚁群粒子群融合的多机器人协同路径规划算法。运用栅格法构建多机器人协同作业环境栅格模型,设定机器人约束条件;再运用粒子群算法预规划得出各机器人最优参考路径,使用蚁群算法将此类路径转化或信息素加强值,经蚁群算法的迭代运算后,获得各机器人全局最优避障路径;引入作业避碰规则,消除各个机器人全局最优避障路径中的机器人间碰撞路径,得到最终的多机器人协同路径。实验结果表明,所提算法最终规划得到的多机器人协同路径较理想,能够有效避开全部障碍物,并消除各机器人间的碰撞,整体规划耗时低于20 ms,时效性较高。

摘要：问答服务系统的一个重要功能是问题检索,即根据用户的提问,在已有的问答对数据中查找与用户提问相似的其他问题,将这些问题的答案直接返回给用户。问题检索任务所面临的主要困难是如何计算两个问句之间的语义相似度,提出利用链接预测模型计算问句之间的关联程度,将链接预测模型与语言模型相结合,设计出一种新的问句检索方法。通过在真实问答对数据上进行实验,表明该方法可以有效计算问句之间的语义相似度,其性能优于传统的计算方法。

摘要：美育是高校践行新时代教育方针的重要组成部分,是高校培根铸魂的重要抓手,是提升学生人文素养的重要保障,更是培养学生审美能力的主要途径。通过对比宏观、微观层面的已有美育研究成果,从“大美育”视野下重新审视高校美育问题,通过“大美育”这一顶层设计理念洞察高校美育现状之问题本质,从内涵、过程两方面切入问题,分析问题,为高校美育育人提供从“理念更新”到“师资建设”等三条问题解决路径。

摘要：中国当代的设计艺术应建立在社会主义核心价值观体系下反映具有中国特色社会主义的独特价值观,助推社会主义核心价值观体系,使之形成具有全球视野、审美独特、联通经济、开拓人文、高扬伦理和充满时代精神的具有中国特色社会主义背景下的、体现独特"希望"性的设计艺术,而不是对艺术中的"欲望"不加任何引导的迷失性设计艺术。

摘要：翻译的根本是翻译意义,符号学提供研究意义的基本原则。表意涉及“意图意义”(发送者)、“文本意义”(符号信息)、“解释意义”(接收者)。没有文本身份,任何文本无法表意。《法意》是一部“百科全书式”的启蒙译作,基于全文语料,聚焦译者严复实现全方位启蒙意义传送的方法,其译本《法意》呈现独特的“百科全书式”的启蒙文本身份,具有政法性、经济性、艺术性、科技性、修辞性等多重文本身份特征。

摘要：随着经济发展速度的不断加快,小城镇迎来了前所未有的巨大的发展机遇.然而在小城镇建设、规划过程中,不断出现的环境污染、耕地面积锐减、交通阻塞等等问题无一不阻碍了小城镇的稳健发展.因此,深入研究生态理念下的小城镇规划设计意义深远.

摘要：研究了一类包含一阶与二阶智能体的异质多智能体系统在均方意义下的群组一致性条件。通过设计状态反馈控制协议,变换系统模型将异质多智能系统的群组均方一致性转换为低阶闭环系统的稳定性问题。运用图论、矩阵理论以及Lyapunov稳定性定理,建立了异质多智能体系统在有向拓扑结构下满足群组均方一致性的充分条件。利用一个数值算例验证了结果的正确性。

摘要：课程思政是贯彻立德树人根本任务的重要举措,物流作为全球贸易中的重要一环,承担了基础保障的作用,由此,如何培养物流管理专业的学生成长为在德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,就要求教师进行课程思政教学元素的深入探索与挖掘。基于此,本研究通过阐述《运输与包装管理》课程进行思政教学改革的必要性,重点分析了《运输与包装管理》课程思政教学的设计思路,并对课程从思政元素、知识载体、教学方法及活动设计四个方面进行思政教学总体建构,最后提出了《运输与包装管理》课程的思政建设路径,总结了《运输与包装管理》课程思政的实践结果,以期为物流管理专业的思政教学提供思路。