摘要：文章从教学路径的构建、教学目标的设定、大任务的创设以及驱动性问题链的设计等环节出发进行单元教学设计。以人教版必修第二册第八章“机械能守恒定律”为例,以全红婵“水花消失术”背后的能量转化与守恒大任务作为主线贯穿整个单元,从而促进学生学科核心素养的发展。

摘要：在力系平衡的传统教法中,存在一些前后内容不合逻辑的问题,且没有利用各力系之间内在的联系来布局和安排教学内容,不符合一般到特殊的认知规律。将传统教法中平面汇交力系的平衡问题纳入平面力系平衡问题的框架下,并导出其独立的平衡方程,解决缺少理论基础的问题;据各种力系的内在联系,基于辩证统一的思想和一般到特殊的规律来安排教学内容,形成一个知识点高度集中、内容简洁、逻辑性和可操作性都很强的新教法。该教法注重理论的推导过程及应用的灵活性,着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,利于培养和提高学生的逻辑思维能力和科学素养。

摘要：从分析巢湖学院机械设计制造及其自动化专业本科学生的学习特点入手,明确流体力学课程思政的目标;根据课程思政目标对流体力学课程中所蕴含的思政元素进行挖掘,并将其融入教学实践;在专业知识教育过程中,培养学生的家国情怀,提升学生的学习自信,增强学生的社会责任意识,提升学生学习的内生动力,增强学生的自主学习意识,以达到引领学生树立正确世界观、人生观和价值观的培养目的。