摘要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了一系列治国理政的新思想新理念新战略。坚持和发展中国特色社会主义是贯穿习近平治国理政思想的理论与实践主题;既遵循客观规律又紧贴中国实际,既着力顶层设计又注重整体协同发力,重视历史与现实的逻辑统一,理论创新与实践创新的辩证统一是习近平治国理政思想的内在逻辑;实现以人民为中心的发展和中华民族伟大复兴是习近平治国理政思想的根本意蕴。

摘要：住院医师规范化培训作为国家中长期人才发展规划重要战略步骤,即将深远影响中医院校毕业生职业规划和毕业生就业格局。中医药院校学生和就业工作这需要未雨绸缪,提前布局,详细研读规培政策,做好引导教育学生设计好职业生涯规划,促进大学生更好地就业。

摘要：当代大学生自我意识日益增强,对社会主流价值观的认可和诉求逐渐高涨,由于社会、家庭、个人等诸多因素的制约,他们在努力追求自我成长的同时也导致了自我存在感缺失。如何加强当代大学生价值观教育,提升他们的自我价值认同感,从根本上需要社会主义核心价值观的准确导向和全面教育。

摘要：在新形势下,高校思想政治理论课教学模式的改革与创新逐渐受到重视并加以研究。本文结合滁州学院思政课教学模式改革实践,探讨了高校思政课教学模式改革应坚持的原则、课程计划和学时分配,课堂教学与网络教学、实践教学设计的思路和内容及其试运行的教学实效,从而将高校思想政治理论课教学改革向更加深入的层面推进。

摘要：分类教学模式就是对不同的专业采用不同的教学模式。它以学生喜闻乐见、教师得心应手的方式进行马克思主义基本原理的教学。分类教学既是指导思路,也是具体方法,它本身即可看作一种独特的教学法。分类教学遵循以人为本、因材施教、教学效果与课堂效果并重等基本原则。在分类教学中需要注意处理好人文精神与科学精神并重发展、理想主义是社会理想主义和个人理想主义的统一等问题。

摘要：把大数据应用于高校思想政治教育,是一个新课题。要按照数据处理和应用的常规流程,通过搭建个人"系统数据库"平台实现大数据的整合;建立开放式的模型对大数据进行分析;利用大数据分析的结果进行有针对的个性化教育。在规范、科学地运用大数据的同时,还要突出"人"的因素,体现人文关怀,克服当前人们对大数据过度使用、过分依赖的弊端,让大数据在思想政治教育中的应用回归人性与理性。

摘要："警察圈套"是世界上许多国家在法律中予以确立的侦查方式,是当代不可或缺的侦查方式之一,具有强大的生命力。文章在简介"警察圈套"域外适用的基础上,分析"警察圈套"在我国侦查犯罪中遇到的重重困境,阐明我国应在将其合法化的前提下,设计出一套符合我国实际的法律制度,以期使"警察圈套"走上规范化的道路,更好地维护社会正当程序和实体公正。

摘要：问题链教学法是一种以提出问题、分析问题、解决问题为主要线索展开课堂授课的教学模式,注重培养学生的问题意识,强化学生运用理论分析与解决实际问题的能力,更切合当前大学生的思维方式与学习习惯。本文以"概论"课中的"社会主义的本质"一节为例,通过教学实例展示问题链教学模式在高校思想政治课教学中的应用及其价值。

摘要：由于理念不成熟,措施不到位,爱国主义实践教学的效果常常得不到彰显。作者提出在唯物辩证法指导下,用发展联系的观点、对立统一的观点、运动变化的观点设计、组织实践课。活动前充分酝酿,做好准备。活动中教学手段各展其长,师生身心体验;活动结束反思回顾,深度挖掘。让活动及其影响渗透师生血液和灵魂,化为素养,规范行为,育成习惯。树立新实践理念,使爱国主义教育实践活动展现新面貌,提升新作为,达至新高度,完成新使命。

摘要：生本教育理念是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为核心。翻转课堂作为生本教育理念下"以学生为中心"的新型教学组织形式,通过改变课堂教学与课外学习在知识传递及吸收内化过程中的角色顺序,重构学习过程,为理论性的《思想道德修养与法律基础》教学提供更加活泼、更有针对性和目的性的教学平台。以"爱国主义为核心的民族精神"专题为例,构建"双主体三时段七环节"教学模式,通过详细的课前、课中和课后教学设计,提出具体实施方案,展现教学活动过程中的流程控制。反思与启示:"以学生为中心"的生本理念促进个性发展,"学习任务单"引导式教学提升学生自学能力,"开放性+支持性"教育过程提高学习效果。