摘要：电催化作为纳米材料和能源化学领域的研究热点,是未来新能源存储与转化技术的关键所在。在“碳达峰,碳中和”背景下,电催化还原硝酸盐合成氨技术被认为是绿色、安全的技术,为了填补这一前沿科研成果在实验教学中的空白,我们开发了基于电催化还原硝酸盐合成氨的综合化学实验。本实验具有基础知识-科学研究-实际应用的一体化设计,包含铜基催化剂制备表征、性能探究及应用设计的层次化内容,有助于学生了解电催化的研究进展,掌握电催化的基础知识与研究方法,培养学生的创新意识与学以致用的能力。

摘要：随着数智时代的到来,传统戏剧类非物质文化遗产的保护与传承面临新的挑战。借助于跨学科的理论支撑,包括传播学、翻译学、文化学和数字媒体技术等领域的理论,以中国黄梅戏为例,通过对数智时代下黄梅戏外译与传播路径的设计及其实施的探讨,旨在提升黄梅戏的知名度和影响力,从而吸引更多人参与黄梅戏的传承,为其他戏剧类非物质文化遗产在数智时代的保护与传承提供借鉴和启示。

摘要：针对当前物理化学实验教学中存在的问题,秉承成果导向(OBE)教育理念,精心设计各个教学环节,将传统的“课前预习、课堂实验、课后报告”三步实验教学模式细分为“课程导入、课前预习、课堂翻转、课程实验、实验报告、课后提升、成绩评定、课程座谈”八个教学环节,在物理化学实验中构建了“一个理念+八个环节”线上线下混合式教学体系。该体系的建立旨在驱动有效的教与学,将知识传授、能力培养、思维训练融入每个环节,培养学生独立思考、自主学习能力,提升学生的综合创新能力,同时也为同类院校的实验教学改革提供借鉴与参考。

摘要：伟大建党精神是我们党继往开来,“从胜利走向胜利”的精神支柱和实践指南。伟大建党精神融入高校思想政治教育,对于提升思政课教师素养、丰富创新思政课教学课堂、培育青年大学生的政治认同、提升风清气正的校园文化等方面具有一定的现实意义。会对存在的思政课教师主导效用发挥不力、思政课主阵地作用发挥不全、青年大学生主体性未完全激发、校园文化氛围渲染不够等问题,伟大建党精神融入高校思想政治教育可从发挥思政课教师主导作用和思政课堂主阵地作用、青年大学生主体作用、校园文化滋养作用等维度进行。

摘要：针对传统单片机课程教学过程中的问题,提出在教学过程中实行“5E”和“项目化”相融合的混合式教学模式,以“5E”教学模式为基础框架,对课程内容进行“项目化”改造,将实际应用项目融入到5E教学模式全过程,构建以学生自主学习为中心“,5E”和“项目化”教学相融合为主体的新型教学模式。通过整合教学资源、重构教学内容,以项目设计开发为抓手,培养学生实践动手能力和项目开发能力;以过程考核为重点,将学习成果检验贯穿整个学习过程,优化学科评价体系;以培养学生创新设计能力为目标,理论联系实际,培养社会有用人才。

摘要：将智慧教学平台和科研反哺教学相融合开展教学模式研究和实践相对缺乏,在大学物理课程开展了基于智慧教学平台和科研反哺教学的教学模式设计、实践和效果分析。智慧教学平台和科研反哺教学的引入有效提升了学生的学习兴趣和积极性,丰富了课堂互动交流,增加了学生课堂的参与度,拓展了课程内容的广度与深度,使得学生自主学习意识和能力得到了有效提升,取得了良好的实践效果。