摘要：目前高校《美术鉴赏》课程教学多是沿袭传统的教学路线,以介绍美术作品和作者生平为线索展开教学,更多的还处于一种浅层的鉴赏状态。要想进一步深化鉴赏内涵,创设深层鉴赏情境,急需构建新的课程教学模式,教师要结合作品的美学、图像学、美术考古学、美术宗教学等交叉学科意义进行多角度的解读、赏析,以及配以适当的创作练习,采用以学生为主体的教学手段,进行深度鉴赏剖析,最终将课堂主导权交还学生,真正实现美术鉴赏课程目标。

摘要：美术的形式探索带有艺术自身意义,在研究文学的过程中,美术视角也有其独特的价值。本文通过对伤痕美术和伤痕文学的概念分析得出两者在艺术形式与艺术手法上的不同,继而探究两者在我国历史上的艺术价值。

摘要：本文以剪纸艺术为例,对我国民间美术鉴赏的心理现象进行了简要的探究。在普通民众对民间美术鉴赏的过程中包含着比较复杂的心理文化现象,在现代民间美术的创作过程中,要对人民群众的美术鉴赏水平、欣赏习惯予以了解和尊重,以此为基础来开展创作和创新。