摘要：在力系平衡的传统教法中,存在一些前后内容不合逻辑的问题,且没有利用各力系之间内在的联系来布局和安排教学内容,不符合一般到特殊的认知规律。将传统教法中平面汇交力系的平衡问题纳入平面力系平衡问题的框架下,并导出其独立的平衡方程,解决缺少理论基础的问题;据各种力系的内在联系,基于辩证统一的思想和一般到特殊的规律来安排教学内容,形成一个知识点高度集中、内容简洁、逻辑性和可操作性都很强的新教法。该教法注重理论的推导过程及应用的灵活性,着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,利于培养和提高学生的逻辑思维能力和科学素养。

摘要：机械CAD/CAM技术是机械类专业的一门专业基础课程,具有应用性和综合性强的特点。针对高校机械CAD/CAM技术课程教学中存在的不足,并结合多年的教学和实践经验,在课程教学内容、教学方法和教学评价等方面提出了一系列教学改革和创新方法。

摘要：《3ds Max》是高职院校艺术设计专业开设的一门专业性、实践性极强的软件课程,高职院校艺术设计专业《3ds Max》课程教学问题与改进路径研究具有十分重大的现实意义。高职院校艺术设计教师应积极梳理课程教学思路,优化教学组织设计,完善教学软硬件环境,加强对课程考核方式的改革,培养学生竞赛意识,提升教学成果转化率,从而构建高效课堂教学模式,提高人才培养质量。

摘要：传统非物质文化遗产资源评价方法没有考虑到资源、市场与旅游产品之间的内在关系,导致非物质文化遗产资源的评价会出现偏差,为此提出基于RMP模型的皖东地区旅游非物质文化遗产资源评价方法。分析皖东地区非物质文化遗产的构成,根据非遗的普适性价值和其他价值,对当地的非遗项目进行举例分析,了解劳动成果与经济价值之间的互相转化,建立非遗旅游资源评价指标体系,选取9个指标进行评分并赋予其权重,最后引入RMP模型,对旅游产品以及非遗旅游资源进行R性、M性以及P性分析,并根据r-p类型的不同,选择不同的方式生成旅游产品。至此完成基于RMP模型的皖东地区旅游非物质文化遗产资源评价方法的设计。并设计了对比实验,结果表明设计的评价方法的评价结果更接近实际情况。

摘要：私家车中SUV车型在使用过程中,如果装运较大物件时,后排座椅会阻碍物品的放置,还可能被物品刮伤损坏。本设计可将该SUV车型用组合后排座椅的头枕收回,靠背角度可调并可放平,当需要装运较大物体时,中座可拆下,侧座可翻起,车内可腾出极大的空间来装载物体,有效解决一般SUV在装运大物件时出现的问题。

摘要：人们在驾驶轿车时,需要通过车内的后视镜去观察车辆后部以及车内后排乘客的状况,一般轿车的后视镜只能通过手动方式来调节观察角度,当轿车在行驶状态下的时候,势必会带来安全隐患。本设计将后视镜改为电控操作,驾驶员不必伸手到顶棚去调整车内后视镜,而是通过设置在方向盘旁的操作器操作,调整方便,驾驶员动作幅度小,提高了行车的安全性,也避免了司机动作大造成后排乘客产生被监视的不适感。

摘要：项目式教学作为一种教学模式,在教学过程中根据教学内容设计研究项目,将项目研究作为教学手段,在课程实施与项目研究的过程中完成教学目标、提高教学效果,具有开发课程资源、提升学生素质、促进教师科研等多元功能。项目式教学的教学设计充分融合项目目标与课程目标,精心设计项目内容与课程内容,协调安排项目实施和课程教学。项目式教学的课程实施关键点在于明确课程目标定位和内容安排,重视项目开展的常态性和操作性,突出课程评价的发展性和激励性。

摘要：信息化语境下,信息技术强力介入大学英语课堂之后,大学英语教学发生了许多变化,教学方式、教学内容、评价手段、师生关系等都出现了种种失谐现象。为了让信息化语境下的大学英语教学更加和谐健康发展,本研究以教育生态学为理论基础,聚焦信息化语境下大学英语教学生态失衡现象及其成因,在此基础上尝试重构大学英语教学生态系统并指出具体实施路径及策略。

摘要：本科毕业论文教学,是法学高等教育的一项实践性教学活动,是高校实现人才培养目标的重要举措,是评价教学质量的重要标准。传统的本科毕业论文教学面临教学时间相对不足、教学内容过于简略、教学模式简单低效、教学效果提升困难等现实困境。将本科毕业论文教学融入项目式课程教学,根据教学内容设计研究项目,将项目研究作为教学手段,在课程实施与项目研究的过程中完成教学目标,有利于保障毕业论文教学时间、细化毕业论文教学内容、改变毕业论文教学模式,提升毕业论文教学效果,是克服传统本科毕业论文教学局限性的有效措施。在实现路径上,本科毕业论文教学与项目式课程教学可从聚集融合力、找准融合点、加大融合度三个方面促进二者的有效融合。

摘要：系统阐述了模具设计与制造领域中数字化制造技术的具体应用,以期为模具企业和行业的发展提供参考,提升技术应用的范围和水平。