摘要：文章从当前高职软件设计类课程的现状出发,深入探讨“五育并举”导向下思政教育融入的必要性、意义以及实施策略。具体包括课程内容与教学方法的创新、教师队伍建设与专业发展、学生参与机制和评价体系的构建以及加强跨学科合作和实践应用。旨在为高职软件设计教育的改革和发展提供理论支持和实践指导,以期达到培养高素质技术技能型人才的目标,为社会培养更多具有良好思想道德素质和专业技能的软件设计人才。

摘要：科学有效地将课程思政融入专业课程建设,可为新时代人才培养开辟新方向。针对生物工程专业前沿课程的特点提出思政元素融入该课程教学的必要性,并从课程教学设计和教学方法改革、课程思政元素和资源深入挖掘、课程考核模式改革等方面阐述生物工程专业前沿课程思政元素挖掘与融入的策略与实施路径,为生物工程专业本科生的培养起到知识引领和思想引导的作用。

摘要：高职院校人工智能技术专业开设机器视觉应用技术课程的目的是培养适应我国社会主义现代化需要的专业人才。在传授学生专业知识的同时,开展思想政治教育,有利于引导学生树立社会主义核心价值观。该文以机器视觉应用技术课程为例,通过探索开展课程思政的具体教学目标、教学设计和教学实施过程,融入课程思政元素,激发学生爱国情怀、求真务实和团结协作能力。

摘要：随着社会发展和知识经济兴起,终身学习已成为现代社会中不可或缺的一部分。高等学校继续教育作为终身学习的重要方式,承担了满足社会学习需求、提升个人职业能力和推动社会进步的重要责任。高等学校继续教育是现代社会中不可或缺的教育形式,对于满足社会学习需求、促进个人职业发展和社会进步具有重要作用。高等学校继续教育的高质量发展面临诸多挑战,包括教学质量、师资队伍建设、学习资源开发和学员服务等方面。基于此,针对高等学校继续教育的高质量发展理论进行研究,并提出了相应的实践指南,有助于提升高等学校继续教育的质量和效果,促进社会学习和职业发展的全面发展。

摘要：为了解护理学青年教师参与课程思政教学改革的动因、困难、体验与收获,采用质性研究设计,选取10名护理学青年教师进行半结构式访谈,并对访谈资料进行分析。共提取9个主题:顺应国家政策导向、坚守高校教师责任与担当的体现、人才培养质量提升的新路径、思政素材库不健全、思政元素渗透不自然、打破封闭壁垒、在教学中不断实践、从迷茫走向明朗、边做边学边改进。护理学青年教师应强化主动建设意识,构筑学习共同体,重视教学反思,提升课程思政教学能力。

摘要：材料化学实验作为材料化学专业的必修课程,其教学内容中蕴含丰富的思政元素。通过修订课程德育目标,完善课程教学设计,延伸课程教学内容,依托学校实体实验教学和材料化学实验教学平台,采用线上线下混合教学模式,将课程思政元素深度融入到材料化学实验教学中,充分发挥价值引领、品格塑造的主导性,切实做到实验课程教学与思政教育同向同行,实现卓越的课程思政育人效果。

摘要：语言特色是现代语言的核心,不同的地域、文化都会形成不同的语言特色,掌握著作的语言特色,能够更好地理解作者的时代背景和思想内容。《鲁滨孙漂流记》作为描写英国现实主义小说的代表,其影响力不仅仅停留在英国,也深刻地影响着世界文坛。《鲁滨孙漂流记》的语言特色,使用现实主义描写手法,从现实的角度展现作品所表达的唯美的艺术形态,深入理解这部作品的文化内涵。

摘要：幼儿文学教材的编写和出版,在中国幼儿文学理论建设和传播以及更为重要的人才培养过程中,扮演着十分特殊和重要的角色。中国幼儿文学教材的编写大致经历了“自觉探索—‘文史’意识—多元理念”三个阶段。伴随这种多元化的发展态势,幼儿文学教材编写亟待重点关注四个方面的内容,即确立理论个性和面貌、关注发展历史和前沿、传递艺术判断标准和关怀,以及探索阅读指导和实践。

摘要：科普文创产品是传播科学知识的桥梁,将文化创意产品与数字化体验设计相结合是科普文化产业发展的一种新趋势。现提出以目标用户需求为设计导向,从艺术化可视呈现、多元化互动体验、智能化感知操控和渐进式情感共鸣四个方面探究科普文创产品数字化体验设计的策略,以期通过具体产品更加生动、有趣地传播科学知识,提高公众对科学知识的兴趣和理解能力。

摘要：伦道夫·凯迪克是英国维多利亚时代晚期杰出的儿童文学插画家之一。他探索并成功实践了图画书中图画与文字的融合性叙事。其经典图画书作品中的插图包含复杂多元的叙事形态,具体表现为描写小人物小事件的生活化叙事形态、补充文字演绎故事为主的细节化叙事形态、穿插运用儿童视角的趣味化叙事形态和繁简结合交替用色的动态化叙事形态等四种主要图画表意形式。研究凯迪克的图画书作品对于我们了解现代图画书发展早期的艺术特征和叙事形态有着至关重要的作用。