摘要：运用AHP模糊综合评价法的基本原理,以高职院校的市场营销课程为例,以项目化教学过程及其特点为基础,首先,设计该课程的项目化教学质量评价指标体系,并明确权重分配。其次,构建高职市场营销课程项目化教学质量模糊综合评价模型。最后,选择特定对象,将上述模型运用于高职市场营销课程项目化教学质量的实际评价工作中,并得到相应的评价结果,进一步改善评价方法并提升高职项目化教学法的实施效果。

摘要：高校辅导员队伍专业化指为大学生提供"一专多能"的教育服务,其职业定位应以德育教育工作为主,以学生事务管理工作为辅。尽管目前在工作实践中,辅导员面临着身份、角色、权益等困境,但在高校创新人才培养过程中却发挥着关键作用。因此,可以从发展目标、职业定位、专业内容、教育模式四个方面建立辅导员专业化发展框架模型。同时,从加强顶层设计、建立管理制度、健全保障机制等方面促进辅导员专业化发展,培养高校创新人才。